Bet kokie įprasto garsų tarimo nukrypimai gali sukelti daug nepatogumų ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikui. 6–7 metų vaikas savo kalbą lygina su kitų vaikų kalba, o jei yra trūkumų, jis pradeda gėdytis, atsiriboti, nenoriai užmezga kontaktą. Tai jam trukdo normaliai kurti santykius su bendraamžiais ir mokytis, nes mokymasis pradinėje mokykloje yra neatsiejamai susijęs su kalbos funkcijomis.
Logopedas ir vaikų psichologas gali padėti vaikui įveikti sunkumus. Daugelis tėvų patys aktyviai dalyvauja taisant vaiko kalbą, mokosi su juo namuose. Šiame straipsnyje pristatysime keletą efektyviausių ikimokyklinio amžiaus vaikų logopedinių žaidimų.
Kada reikalingi namų darbai?
Ikimokyklinio amžiaus vaikai, turintys problemų su garso atkūrimu, darželyje ar ankstyvojo ugdymo mokykloje atlieka logopedinį tyrimą. Vykdydamas šią neįprastą kalbos gebėjimų diagnozę, logopedas sužino, kaip anksti kalbėjo kūdikis, kurie žodžiai buvo pirmieji, kai jis išmoko kurti sakinius, ar jis turi kalbos defektų ir ar sunku ištarti tam tikrus garsus.
Paprastai tiriami šie garsai ir deriniai: C, Сь, З, Зь, Ц, Ш, Ж, Щ, Ч, Р, Рь, Л, Л. Vertinamas ne tik individualus tarimas, bet ir jų skambesys žodžiais ir skiemenimis.
Logopedas taip pat vertina vaiko artikuliacijos aparato darbą, jo įkandimą, dantų, liežuvio, lūpų būklę. Ir tik po to visi duomenys įvedami į kalbos žemėlapį. Į jį tinka specialisto paskyrimai.
Be to, kad lankotės logopedo kabinete grupėje ar atskirai, tėvai raginami dirbti su ikimokyklinuku namuose. Būtent tokie namų darbai kelia daug tėvų klausimų.
Kaip sukurti pamoką
Optimali informacijos įsisavinimo forma 6–7 metų vaikams yra žaidimo forma. Šiame amžiuje berniukams ir mergaitėms reikia ne tik žaidimų, bet ir siužeto bei vaidmenų užduočių, kuriose jie galėtų išbandyti save skirtinguose vaidmenyse. Į tai reikia atsižvelgti planuojant namų kalbos terapijos užsiėmimus.
Jie turėtų būti vykdomi kiekvieną dieną, skiriant bent 10-15 minučių. Idealiu atveju turėtumėte dirbti su vaiku tris kartus per dieną 10 minučių.
Į kiekvieną pamoką pageidautina įtraukti šiuos komponentus:
- apšilimas (gimnastika) kalbos aparatui - 3-5 minutės;
- logaritmika (probleminių garsų tarimas rimavimais ir grynomis frazėmis) sinchroniškai su judesiu, šuolio ar vaikščiojimo ritmu - 1-2 minutės;
- kvėpavimo pratimai su probleminių garsų tarimu iškvepiant (1-2 min.);
- eilėraščiai ir dainos, gali būti derinami su judesiu, emociškai nuspalvinti veido išraiškomis ir gestais (3-4 min.);
- logopediniai žaidimai su didaktine medžiaga (4–5 min.);
- nauji pratimai - parodykite ir pakartokite (2–3 min.).
Kaip matote, tai neilgai truks.
Be akivaizdžios kalbos raidos naudos, tokia bendra veikla ir žaidimai bus naudingi suaugusiųjų ir vaiko bendravimui, jie padės geriau suprasti vienas kitą ir užmegzti pasitikėjimo santykius.
Pratimai kalbos aparatui
Gimnastikos artikuliacija gali būti labai juokinga ir linksma pramoga. Tėvai gali pasiūlyti vaikui kaip gyvatę iškišti liežuvį, „pakabinti“ jį kaip pavargusį šunį, iškišęs liežuvį, galite ką nors nupiešti ore, kad mama bandytų atspėti, ką vaikas pavaizdavo. Lūpos sulankstytos į vamzdelį, vaizduojančios dramblį ir žuvį, ištiestos plačia šypsena, o jų dantys iškišti kaip piktas liūtas.
Tokie paprasti pratimai gerai lavina veido raumenis, lūpų, liežuvio, žandikaulio raumenis, taip pat pakelia nuotaiką tiek vaikui, tiek suaugusiems. Jei lydi artikuliacinę gimnastiką linksmais garsais, kurie papildo vaizduojamą gyvūną, tada linksmybės garantuojamos visiems.
Liežuvio tvisteriai ir frazės
Grynių sąlygų vertę sunku pervertinti. Jie neleidžia vaikui praleisti garsą žodyje, kurio ištarimas jam yra sunkus, pakeisti jį panašiu, bet kitokiu garsu.
Mama ir tėtis gali lengvai patys parašyti frazes. Norėdami tai padaryti, rimuoto poros ar ketureilių pradžia ir pabaiga apima tą garsą ar garsų derinį, su kuriuo vaikas dažniausiai turi problemų.
Pavyzdžiui, ikimokyklinukui, turinčiam probleminį „L“, tarimas bus daug geresnis, jei ritmo pamokose, eidamas, šokinėdamas, šokdamas jis ištars švarią šio garso frazę:
La la la žiema atėjo
Balino medžių letenas
Aš sustingau, perlėkiau,
Miškas užkerėtas.
Problemiškai šnypščiant, vaikui bus lengviau susidoroti su tokių garsų gausa:
Šči-šči-šči eik ieškoti
Šu šu šu gaisras gesinamas
Ča-ča-ča duok kalachą.
Su garsu P, kuris yra sunkus daugeliui ikimokyklinio amžiaus vaikų, galima susidoroti, jei reguliariai vartojate šias frazes:
Ra-ra-ra, ra-ra-ra už lango karšta
Re-re-re, re-re-re pasivaikščiosime kieme.
Rinkdamiesi liežuvio tvisterius, taip pat turėtumėte atkreipti dėmesį į juose vyraujančius garsus ir garsų derinius. Taigi, gerai žinomas „Saša su džiovintuvais“ - padės su šnypščiančių garsų tarimo defektais.
Norėdami išmokyti „R“, galite emocingai pasakyti liežuvio tvisteriui apie ūdras antblauzdžiuose, kurie renka kedrų branduolius tundros gilumoje, arba eilėraštį apie vėžį upėje ir nepasisekusį graiką.
Norint įsisavinti teisingą „L“ tarimą, galima prisiminti varpo, kuris nebuvo išlietas varpo stiliumi, istoriją.
Liežuvio tvisterių tarimo sunkumas ir tarimo laipsnis turėtų būti didinamas palaipsniui, pradedant pora sakinių lėtu tempu ir baigiant pora ketureilių konkurencingu tempu - kas juos ištarti greičiau be klaidų.
Žaidimai ir užduotys
Namų veikla yra puikus žaidimų naudojimas naudojant paveikslėlius. Jie ne tik padės plėtoti kalbą, bet ir teigiamai paveiks vaizduotės vystymąsi, gebėjimą kurti ir kurti istorijas bei išreikšti savo mintis. Kitoms pamokoms turėsite atspausdinti šias nuotraukas ant paprastų A4 formato lapų.
Jei jie yra juodai balti, galite juos iš anksto nuspalvinti kartu su vaiku, nes piešimas, kaip ir rašymas, lavina smulkiąją motoriką ir skatina kalbos raidą. Kai nuotraukos bus paruoštos, mes pradedame žaisti.
„Sniego pasaka“
Žaidimas, skirtas lavinti sibilantų, taip pat „Z“ ir „S“ tarimą. Sniego senis ir Snieguolė vyksta į kelionę. Jiems reikia susikrauti lagaminus. Vaiko užduotis yra išsiųsti kiekvienam veikėjui popieriaus ratą ant ant jo įklijuoto ar nupiešto daikto.
Snieguolė renka tik objektus, kuriuose skamba „W“, „F“, „Sh“ ir „H“, o Snieguolė - tik tuos apskritimus, ant kurių pavaizduoti objektai, kurių pavadinime yra „S“, „Z“.
Apskritimams galite naudoti šiuos žodžius ir vaizdus: saulė, skėtis, kailis, kepurė, teptukas, puodelis, sarafanas, krepšys, kumštinės pirštinės, šalikas, laikrodis, šuo, lagaminas, megztinis, pilis, zuikis ir kiti.
"Smagioji Zina"
Šiam žaidimui mergaitės su smaližiu paveiksliukui iš įprasto albumo popieriaus iškirpkite saldainio formos gabalėlius. Prie kiekvieno popieriaus „saldumo“ pridedamas paveikslėlis su daiktu ar gyvūnu, kurio pavadinime yra probleminis garsas.
Jei vaiko L ir R „šlubuoja“, tuomet ant „saldumynų“ galite priklijuoti arba piešti liūtą, ledinuką, žuvį, vėžį, vaivorykštę, lapus, lelijas, rožes, kengūras, ryklius ir kt. Kai tik kūdikis teisingai ištaria garsą mergaitės Zinos nupieštas žodis gauna saldainį.
„Paršelis lankosi“
Visi ikimokyklinio amžiaus vaikai prisimena Paršelio, kuris eidavo aplankyti su balionais, istoriją. Jei iš popieriaus iškirpote balionus ir ant jų uždedate vaizdus, kurių vardu skamba problemiški vaikui garsai, galite sužaisti, kiek balionų Paršelis gali surinkti.
Kiekvienas teisingas garso tarimas yra plius vienas paršelio kamuolys. Tuo pat metu vaikas praktikuos skaičiavimą.
„Mieguistas ponis“
Prie miegančio ponio - mėgstamiausio šiuolaikinių vaikų animacinio filmo herojaus - paveikslo, jums reikės iš popieriaus iškirpti mažus debesis. Jie turėtų būti įklijuoti įvairių objektų, gyvūnų, gamtos reiškinių vaizdais. Kuo daugiau tokių debesų, tuo geriau. Paveikslėlių pavadinimuose turėtų būti garsai, kuriems labiausiai sekasi vaikui. Dramblys, tigras, lietus, rupūžė, vilkas, obuolys, krokodilas, žuvis, kamuolys yra tik keletas variantų.
Pirmiausia vaikas turi atsakyti į klausimą, apie ką svajojo pasakiškas ponis? Norėdami tai padaryti, jis turi kiekvieną žodį įvardyti įskaitomai ir pakartoti, kad įtvirtintų rezultatą.
Tada palikite keletą „debesų“ ir paprašykite savo vaiko sugalvoti svajonių siužetą. Pavyzdžiui, jūs palikote tigrą, liūtą, vaivorykštę ir krokodilą. Vaiko užduotis yra sudaryti apysaką šiais žodžiais. Tai gali būti istorija apie tai, kaip džiunglių gyvūnai pirmą kartą pamatė vaivorykštę.
Palaikykite vaiką, padėkite jam, suteikite galimybę parodyti visą savo vaizduotę. Palaipsniui probleminiai žodžiai automatiškai pasirodys geresni.
Naudingi patarimai
Tėvai turėtų žinoti šiuos dalykus:
- Darykite tai tik tada, kai vaikas nusiteikęs žaisti. Jūs neturėtumėte versti savo sūnaus ar dukros į logopedinius užsiėmimus.
- Parodykite daugiau kantrybės, nudžiuginkite vaiką, nebarkite jo, nereikalaukite nedelsiant teisingo tarimo.
- Sukurkite ir sugalvokite naujus žaidimus pagal ankstesnių schemą, leiskite savo žaidimuose pasirodyti mėgstamiausiems vaikų personažams ir žaidimų bei animacinių filmų herojams.
- Nenusiminkite, jei iš pradžių vaikas skundžiasi nuovargiu. Palaipsniui jo kalbos aparatas sustiprės, o teisingas atgaminimas taps norma, natūraliu procesu.
Kitą kalbos lavinimo žaidimą rasite kitame vaizdo įraše.
