Kaip lavinti vaiko atmintį?

„Jis skrido į vieną ausį, skrido į kitą“ - taip jie dažnai sako apie vaikus, kurie gerai neprisimena naujos informacijos. Tokių vaikų yra labai daug. Natūralu, kad tėvai domisi, kaip pagerinti vaiko atmintį, nes tai jam labai padės ne tik darželyje, bet ir vėliau, mokyklos metu. Motinoms ir tėčiams į pagalbą ateis paprasti būdai ir metodai, kurie padės ne tik palengvinti įsiminimo procesą, bet ir teigiamai paveikti visą vaiko intelektinę raidą.

Kaip vyksta įsiminimo procesas?

Atmintis, kaip sugebėjimas, suteikiama visoms gyvoms būtybėms, kurioms būdingas didesnis nervinis aktyvumas. Tačiau toliausiai gebėjimas įsiminti vaizdus, informaciją, mokytis yra žmogus. Tyrėjai, ištyrę atminties procesus, pripažįsta, kad šiame numeryje vis dar yra daug „tuščių“ taškų, tačiau jiems vis tiek pavyko atkartoti atminties mechanizmą daugiau ar mažiau dideliu tikslumu:

Įsiminimas;
Išsaugojimas;
Reprodukcija pripažinus;
Pamiršimas.

Vaikas informaciją gali įsiminti dviem būdais - savo noru ir nevalingai. Pirmuoju atveju kalbame apie poezijos įsiminimą, kurią, pavyzdžiui, reikės perskaityti vaikų darželyje. Motyvacija vaidina didžiulį vaidmenį savanoriškai įsimenant. Jei kūdikis jį turi, tada įsiminti bus greičiau ir lengviau.

Nevalingas įsiminimas nenuspėjamas. Vaikas prisimena viską, ką mato, girdi, su kuriuo kontaktuoja. Tačiau viena informacija ilgą laiką lieka atmintyje, kita greitai dingsta, kaip taisyklė, nes nereikalinga, jei asmuo nenurodo šio atminties fragmento, jos nenaudoja. Vaikas ilgą laiką gali prisiminti autobuse matytą žmogų vien dėl to, kad jis pasirodė kaip mėgstamo animacinio filmo veikėjas. Ir jis užmirš jūsų paaiškinimus, kaip veikia vandens tiekimo sistema, kurie gana greitai sekė klausimą „kodėl“, jei klausimas buvo pateiktas „praeinantis“ ir informacija vaikui nereikalinga.

Įsiminant informaciją fiksuoja specialios „atminties ląstelės“, mechanizmai - smegenų engramos, kurios dar vadinamos „atminties pėdsakais“.

Po atminties vyksta antrasis procesas - taupymas. Jis gali būti dinamiškas arba statiškas. Pirmuoju atveju kalbame apie trumpalaikę atmintį (išgirsti-prisiminti-pamiršti). Statinis saugojimas yra ilgalaikės atminties garantas (išgirstas-prisimenamas-išsaugotas-sugrąžintas į išsaugotą-perdirbtą-prisimintas-grąžintas). Šis mechanizmas yra svarbus mokymosi procesui, nes vaikas, iš pradžių įsiminęs ką nors svarbaus, gali vėl ir vėl grįžti prie šios informacijos, kurią kruopščiai saugo engrai, ir veikiamas naujos gaunamos informacijos, „pataisyti“ duomenis, juos pakeisti, papildyti ir išplėsti. ... Būtent tai bus medžiagos įsisavinimo mechanizmas, kuris yra svarbus sėkmingam ko nors išmokimui.

Trečias svarbus atminties darbo etapas yra anksčiau išsaugotų fragmentų atpažinimas ir atkūrimas. UzDaug lengviau prisiminti tai, kas jau yra atmintyje. Vaikui buvo parodytos rimo, kurį jis mokė darželyje, iliustracijos - vaikas pradeda prisiminti patį rimą. Bet jei mama tiesiog paprašys pasakyti eilėraščius, kuriuos jis mokėsi daugiau nei prieš pusmetį, kūdikiui nebus taip lengva atkurti informaciją. Jam į pagalbą ateis dar vienas atminties „triukas“ - asociacijos, jos lydi ir įsiminimą, ir išsaugojimą. Jei vaikas gali atgaminti savo asociacijas, jis greičiausiai prisimins eilėraščio tekstą.

Pamiršimas - tai procesas, kai gramatikos išleidžiamos iš nereikalingos informacijos, kuri yra saugoma ir nenaudojama. Šis nervinių jungčių sunaikinimo procesas yra labai svarbus vaiko psichikai, kuri gali būti per daug priblokšta, jei vaikas ko nors nepamirš. Mokslininkai mano, kad smegenų žievė taip pat dalyvauja informacijos „ištrynimo“, „įjungimo“ slopinimo procese.

Visi šie procesai vyksta fiziologiniu, biocheminiu, nerviniu lygmeniu, jame dalyvauja įvairios smegenų žievės dalys.

Atminties tipai

Atmintis skirstoma į keletą tipų. Pagal psichinių procesų intensyvumo laipsnį jis gali būti emocinis, motorinis, perkeltinis (vaizdinis), žodinis-loginis. Pagal įsiminimo tipą - savanoriškas ir mechaninis (nevalingas), pagal informacijos saugojimo trukmę - trumpalaikis, ilgalaikis, operatyvus.

Pirmoji atmintis, kuri pradeda vystytis naujagimiui, yra motorinė atmintis. Motorinis įsiminimas suteikia kūdikiui galimybę išmokti sėdėti, vaikščioti, laikyti žaislą, šaukštą rankose. Emocinė atmintis pačioje gyvenimo pradžioje yra refleksinio pobūdžio - mama šalia, kūdikis ramus, mama toli - kūdikis vienišas. Tik per 6 mėnesius emocijų prisiminimas tampa sąmoningesnis, o kūdikis jau gali pravirti ašaromis, jei jam parodomas žaislas, su kuriuo jis labai skausmingai smogė sau į veidą prieš dieną. Šiame amžiuje kūdikis puikiai pažįsta savo šeimos narius, o emocinė atmintis leidžia šį pripažinimą - jis mato savo motiną ir šypsosi, nesišypsos svetimiems žmonėms.

Vaizdinė atmintis formuojasi vaikams, artimesniems 1 metams. Tai ne tik skonio, lytėjimo, vizualinio plano įsiminimas, bet ir su juo susijusių asociacijų kūrimas. Per šią atmintį vaikas formuoja savo idėjas apie pasaulį. Žodinė-loginė atmintis leis vaikui suformuluoti ir atgaminti savo mintis. Tai taps įmanoma, kai kūdikis išmoks kalbėti bent 10–20 žodžių.

Kiekvieno vaiko trumpalaikė atmintis turi savo tūrį, nes tai yra labai individualus gamtos suteikiamas sugebėjimas, kuris praktiškai nesikeičia visą gyvenimą. Tai leidžia suvokti naują informaciją, nedelsiant ją rūšiuoti ir tereikia ją palikti. Toliau tai priklauso nuo ilgalaikės atminties. Vaikams ilgalaikis įsiminimas vystosi sulaukus maždaug metų, kai kuriems - šiek tiek vėliau. Operatyvioji atmintis reikalinga laikinai informacijai saugoti, kaip atsitinka, kai į galvą įdedame du skaičius (pavyzdžiui, tarpinį rezultatą pridėjus dešimtis, paliekame „mintyse“).

Visų tipų atmintis sąveikauja labai glaudžiai, be jos neįmanoma arba labai sunku atlikti kitų funkcijas.

Vaikų ypatybės

Vaikams visų tipų atmintis vystosi palaipsniui, ir ši seka yra labai svarbi. Motorinės atminties lygiu naujagimis puikiai prisimena, kaip atlikti čiulpimo judesius. Iki 5-6 mėnesių amžiaus „įjungiama“ emocinė atmintis, o per metus - perkeltinė. Nuo metų pradeda formuotis ilgalaikė atmintis, ir kūdikis jau galės prisiminti, kur vakar vaikščiojo jis su mama. Ilgalaikė atmintis pasieks aukštą išsivystymo lygį 2–2,5 metų. Vaikas sukurs savo žinias apie pasaulį, nevalingai gaudamas informaciją žaidimo metu.

5–6 metų vaikai paprastai jau turi pakankamai išvystytą savanorišką atmintį ir gali specialiai ką nors įsiminti, pavyzdžiui, eilėraščius ar pasakėčias, jei turi motyvacijos.

Yra keletas labai įdomių vaikų atminties bruožų:

Vaizdinė atmintis yra geriau išvystyta mergaitėms nei berniukams.
Berniukų motorinė atmintis vystosi greičiau.
Ilgalaikė mergaičių atmintis formuojasi anksčiau, be to, ji daugiausia emocinio pobūdžio.
Berniukai lengviau įsimena skaičius.

Nuo kokio amžiaus jį vystyti?

Vaiko atmintį galite lavinti nuo pat gimimo. Pirma, tai bus judesiai, o paskui emocijos ir žodžiai. Geriau lavinti nevalingą trupinių atmintį (juk jis nesistengia ko nors prisiminti, jis tai daro pats), geriau treniruotis žaismingai, taip didėja tikimybė, kad didžiausią informacijos kiekį analizuos trumpalaikė atmintis.

Be to, svarbu prisiminti, kad kartojimas yra mokymosi motina, be pakartojimo vaikas greitai pamirš, ko jūs jį išmokėte.

„Mokymo“ metodai

Atminties gerinimas nėra labai tinkamas terminas kalbant apie vaiką. Sveiki vaikai beveik niekada neturi blogos atminties, ji gali būti nepakankamai išvystyta, ir tėvai turi tai stengtis.

Į vaiko racioną būtina įtraukti vitaminus, tarp kurių yra aminorūgščių. Žuvų taukai, kuriuose yra nesočiųjų riebalų rūgščių (Omega 3 ir Omega 6), yra labai naudingi, jei nėra alergijos, galite duoti riešutų. Vaikui reikia daug vaikščioti gryname ore, nes jo smegenims reikia pakankamai deguonies.

Yra keli paprasti būdai, kaip lavinti kūdikio atmintį, kuri bus naudinga ir tėvams, nes lavins ir jų atmintis:

Ką tu padarei? Nustatykite taisyklę, kad pasakytumėte vaikui, kaip praėjo jūsų diena, aprašykite visas detales ir paprašykite vaiko padaryti tą patį.
Knyga yra geriausias draugas. Skaitykite jam knygas kiekvieną dieną, net jei dėl laiko stokos tai bus 1–2 puslapiai, tačiau skaitymas turėtų tapti kasdiene tradicija.
Žaidimas padės. Žaiskite žodžių žaidimus su vaiku kiekvieną dieną. Tai galima padaryti namuose arba einant į darželį. Pasakykite jam 10 žodžių ir paprašykite įvardyti tuos, kuriuos jis mato aplink save (gatvės, žibintas, autobusas, žmonės, parduotuvė, šuo, bala). Gera lavinti vaizdinę atmintį paveikslėlių pagalba. Įdėkite keletą vaizdų, aptarkite juos, apibūdinkite, tada pašalinkite 2-3 paveikslėlius ir paprašykite vaiko pasakyti, ko ar kam trūksta. Užduotys su tomis pačiomis nuotraukomis, kuriose reikia rasti skirtumų, padės lavinti dėmesingumą, jas galima rasti internete bet kokio amžiaus žmonėms.
Kurkite asociacijas. Kad vaikas geriau įsimintų, padėkite jam rasti susivienijimą, kurį jis supranta dėl žodžio ar reiškinio. Šį įgūdį jis pradės naudoti gana greitai.
Muzika ir užsienio kalbos. Jie puikiai lavina atmintį pamokomis apie muzikos instrumentus, dainavimą ir užsienio kalbos mokymąsi.
Kova dėl dalykėlių. Internetas, kompiuterinių technologijų plėtra jau neigiamai veikia žmonių atmintį, ji greitai blogėja, nes nereikia įsiminti informacijos, jei ją visada galima rasti paieškos sistemoje. Tai nėra raginimas nustoti naudotis programėlėmis, tačiau tėvai, norintys lavinti savo vaiko atmintį, turėtų leisti jam kuo mažiau bendrauti su planšetiniu kompiuteriu ir kompiuteriu ir kuo daugiau asmeniškai bendrauti.

Veiksmingi žaidimai ir pratimai

Bet kuriame amžiuje atminties lavinimui galite naudoti įvairius žaidimus ir metodus. Jūs netgi galite juos sugalvoti patys, atsižvelgdami į augančio kūdikio interesų sritį. Čia yra tik keli žaidimai, kurie gali tapti jūsų paties asmens pagrindu:

Vaikams iki 3 metų. Šiame amžiuje žaidimai, skirti lavinti motorinę atmintį, yra labai naudingi. Surinkite spalvotus kubus su vaiku ir pavadinkite spalvas, piramides. Vaikams nuo 2 metų gali būti patikėta rasti iš pirmo žvilgsnio identiškų dviejų objektų ar paveikslėlių skirtumų. Po 2 metų svarbu pradėti persakyti perskaitytas pasakas ir eilėraščius, užduoti kūdikiui kuo daugiau klausimų, tai lavins ne tik atmintį, bet ir kūdikio kalbą. Nuo 1,5 metų galite pradėti žaisti mini slėpynes. Norėdami tai padaryti, parodykite jam tris žaislus, palikite du ir išimkite vieną. Jis turi įvardyti, kurio žaislo trūksta.

3–4 metų vaikams. Šiame amžiuje ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas vaizdinės ir žodinės-loginės atminties ugdymui. Dažniau paprašykite apibūdinti paveikslėlį žodžiais, apibūdinkite pasakos ar animacinio filmo personažą, pasakokite, ką jis daro, kas jam nutiks vėliau. Naudinga išmokyti vaiką svajoti. Parodykite jam gyvūnų nuotraukas, tada jas pašalinkite ir paprašykite įsivaizduoti, kad jis eina per zoologijos sodą. Įvardykite gyvūnus, kuriuos vaikas anksčiau matė nuotraukose, tačiau „pamiršite“ įvardyti vieną ar du. Tegul vaikas atsako į klausimą, ko trūksta zoologijos sode. Kiekvieną dieną gyvūnų kortelių skaičius turėtų didėti.

Šiame amžiuje vaikas taip pat turi sukurti ryšį tarp skirtingų tipų atminties. Paprašykite jo pristatyti citriną. Tegul kūdikis pasako, kokia yra jo spalva, koks jo skonis. Tada paprašykite apibūdinti obuolį, apelsiną, kriaušę ir kt.

Ikimokyklinukams. Šiame amžiuje svarbu praktikuoti žaidimus, lavinančius trumpalaikę atmintį. Tam puikiai tinka loginės serijos. Parodykite vaikui kelių objektų iš eilės nuotrauką, tada sumaišykite nuotraukas ir paprašykite, kad nuotraukos grąžintų į pradinę padėtį. Labai gerai, jei jūsų ikimokyklinukas išmoksta greitai surinkti paveikslėlius dalimis. Padarykite tik vaizdą ir supjaustykite jį į kelias dalis, leiskite vaikui kuo greičiau pabandyti surinkti šiuos „galvosūkius“.

Jaunesniems studentams... Kad mokymasis būtų sėkmingas, vaikas turi turėti pakankamai išvystytą atmintį, nes mokykloje kasdien tenka daug informacijos. Jūs neturėtumėte reikalauti, kad vakarykštis darželinukas viską įsimintų mintinai, tai lavins jo trumpalaikę, bet ne ilgalaikę atmintį. Užsiėmimus geriausia atlikti žaismingai, tai vis tiek išlieka priimtiniausia vaikui. Šiame amžiuje jau galima nurodyti vaikui spręsti galvosūkius ir kryžiažodžius, taip pat suformuoti žodžius į logines grandines, pavyzdžiui, miško medžio kelmą-grybą-grybų rinkėją-krepšelį-pyragą su grybais.

Vaikams nuo 12 metų... Šiame amžiuje vaikas turi didžiausias mokymosi galimybes. Jis vis dar gana lengvai suvokia naują informaciją, tačiau jis jau moka kurti loginius ryšius, kurti vaizdus, fiksuoti juos atmintyje. Tai turėtų būti naudojama siekiant paskatinti naują paauglio vystymąsi. Bus gerai, jei vakare jis išsamiai pasakos, kaip praleido dieną mokykloje, su privalomu savo klasės aprašymu (kokios spalvos yra užuolaidos, kas ant jų piešiama, kokios gėlės auga ant langų. Apibūdinant žmones, su kuriais vaikas susitiko, svarbu, kad tėvai paklausė kuo daugiau detalių apie savo išvaizdą ir aprangą, apie veido bruožus, apie tai, koks žmogus, paauglio manymu, yra malonus ar ne (tai lavina emocinę-asociacinę atmintį).

Paauglio atmintis pagerės, jei jis daug skaitys, mokysis užsienio kalbų ir sportuos. O loginiai sugebėjimai padidės per gana trumpą laiką, jei vaikas žais su tėvu ar mama šachmatais ir šaškėmis.

Kokie geriausi būdai įsiminti eiles?

Šiuolaikinė mokykla naudoja metodus, kuriais siekiama sukurti trumpalaikę atmintį, išmokti, atsakyti, pamiršti. Ar tai teisinga, ar ne, ne mes sprendžiame. Tėvų užduotis yra užpildyti spragas, egzistuojančias šioje mokyklos sistemoje, ir padėti vaikui išmokti kuo ilgiau įsiminti ir išsaugoti informaciją apie tai, ko išmoko. Gelbės seniai mums žinomi metodai, nes močiutės kadaise daugeliui iš mūsų pasakojo apie juos:

Mes mokome naktį. Jei reikia greitai išmokti eilėraštį, geriausia jo imtis tada, kai visos kitos pamokos jau išmoktos, tiksliau, likus 2-3 valandoms iki miego. Mokslininkai išsiaiškino ir išmintingi proseneliai jau žinojo, kad aktyviausi smegenų žievės atminties procesai vyksta prieš einant miegoti ir ryte, per 2-3 valandas po pabudimo. Todėl eilutę reikėtų mokyti vakare, o tada pakartoti per pusryčius.
Mes mokome dalimis paskutinę akimirką. Jei vaikas eilėraštį skaito tik kelis kartus iš anksto, kuo daugiau įsivaizduodamas vidinių vaizdų pavidalu viską, kas jame yra, ir likus porai valandų prieš pamoką ar egzaminą, kuriame reikia skaityti mintinai, perskaityti ir bandyti prisiminti, tikimybę prisiminti visą tekstą maksimaliai. Paskutinę akimirką įsijungia stipri motyvacija, todėl savanoriško įsiminimo procesas vyksta daug kartų greičiau.
Mes mokomės ausimis. Suaugusieji jau seniai pastebėjo, kad vaikas daug greičiau įsimena dainų žodžius nei pasakojimai ar eilėraščiai. Paverskite eilėraštį takeliu, deklamuodami jį su išraiškomis diktofone, tada leiskite savo vaikui jį klausytis porą kartų per dieną - ryte einant į mokyklą ir vakare prieš miegą. Įsiminimas dažniausiai įvyksta nevalingai, bet gana stabiliai, jau 2-3 dienas. Jei tėvai parodys maksimalius savo kūrybinius sugebėjimus, jie galės perkelti eilėraščius į mėgstamą vaiko muziką. Taigi, „Borodino“ gali tapti daina pagal populiarų repo hitą, o „Parus“ - graži lyriška daina.
Mes mokome ant popieriaus. Galite padiktuoti eilėraštį savo vaikui, kad jis jį užrašytų iš ausies ant popieriaus lapo. Tada suskaidykite kūrinį į kelias dalis, turinčias geresnę prasmę, ir paprašykite vaiko prisiminti kiekvienos dalies pirmuosius žodžius, tai padės jam laiku prisiminti, kur prasideda kitas kūrinio „gabalas“. Šis metodas, nepaisant ilgiausių pasiruošimų, laikomas vienu greičiausių ir efektyviausių būdų įsiminti ne tik poeziją, bet ir prozą.

Patarimai tėvams

Geriau vesti užsiėmimus ne kiekvieną dieną, nes tai gali nuobodžiauti vaiką. Psichologai mano, kad optimalus dažnis yra 2 kartus per savaitę 20-30 minučių (atsižvelgiant į vaiko amžių).

Nereikia vaiko barti, jei jis kažką pamiršo, negali prisiminti. Ši situacija rodo, kad kai kurie įsiminimo proceso etapai buvo pažeisti, turėtumėte grįžti į pačią pradžią ir bandyti dar kartą.

Kiekviename vaike vyrauja viena (daugiausia dvi) atminties rūšis. Vienas kūdikis lengviau įsimena paveikslėlius, kitam sunku prisiminti vaizdus, tačiau jis turi gerai išvystytą lytėjimo ir skonio atmintį, taip pat kvapų atmintį... Suraskite šį gebėjimą ir vadovaukitės atminties įsiminimo ar „treniravimo“ procesu per savo pagrindinius sugebėjimus - eilėraštyje esantys žodžiai gali turėti „kvapą“, spalvą. Jei tai padeda vaikui greičiau įsiminti, kodėl gi ne!

Jei pradinio mokyklinio amžiaus vaikas turi problemų prisimindamas, mokytojai skundžiasi, kad jis yra nesąmoningas, negali susikaupti, persvarsto vaiko dienos režimą... Būkite atkaklūs, paprašykite jų padėti daiktus tam skirtose vietose, taip pat griežtai laikykitės dienos tvarkaraščio.

Kad jūsų vaikas kuo greičiau pasiektų gerą ilgalaikės atminties lygį, pirmiausia kartą per savaitę, paskui kartą per mėnesį paklauskite jo apie tai, ko išmoko.

Jūsų veikla turėtų būti maloni tiek suaugusiems, tiek vaikams. Nereikia nieko daryti „iš mėlynos“. Jei vaikas šį kartą nenori mokytis, nereikalaukite. Kai vaikas pateiks teisingą atsakymą, būtinai padrąsinkite jį, nusišypsokite, nuoširdžiai džiaukitės jo sėkme.