Neigiamos vaiko prievartos pasekmės: ko nereikėtų reikalauti iš kūdikio.
Japonų išmintis sako: „Iki penkerių metų vaikas yra dievas, nuo penkerių iki penkiolikos - vergas, po penkiolikos - draugas“. Nors Europos švietimo sistema gerokai skiriasi nuo Azijos, šioje išmintyje yra tam tikra tiesa. Atmetus paauglystę, apsistokime jaunesnių nei penkerių metų švietime. Visiška vaiko laisvė mums atrodo kažkas primityvaus. Tačiau visiškai natūralu, kad vaikas supranta save geriau, nei suaugusieji.
Jūs negalite priversti vaiko valgyti: „kol nepavalgysite, nepaliksite stalo“
Daugelis vaikų valgo labai blogai, tiksliau sakant, jie valgo pasirinktinai. Tėvai nori maitinti vaiką taip, kaip jie patys valgo. Bet neįmanoma priversti jo valgyti sriubos, keptos mėsos, troškintų kopūstų su svogūnais ir kitų suaugusiųjų patiekalų. Vaikai nepasiduoda jokiam įtikinėjimui, grasinimams ir pažadams. Jie valgo tik tai, kas jiems tinka.
Mama turėtų eiti susitikti su vaiku, paruošti, kas bus jo skoniui. Vaikas niekada nevalgys špinatų, kuriuose gausu vitaminų, tačiau jis tiesiog nepastebės jų kokteilyje, taip pat sveikų linų sėklų ir kitų ingredientų. Į blynus galima dėti naudingų avinžirnių ir lęšių, o mėsą užmaskuoti bulvių koše.
Jau seniai žinoma, kad maisto prievarta ir bausmės, susijusios su maitinimo procesu, vyresniame amžiuje sukelia valgymo sutrikimus.
Neverskite vaiko daryti tai, ko jis nenori: „o dabar mes skaitome“
Tėvai dažnai mano, kad jų vaikas kažkokiu būdu atsilieka nuo bendraamžių: jis neištaria tam tikrų garsų, nemoka važiuoti dviračiu ir pačiūžomis, negali dėlioti raidžių skiemenimis ir žodžiais, o skaičius skaičiuojamas tik ant pirštų. Kiekvienas save gerbiantis tėvas suvokia tai kaip asmeninį iššūkį ir gilinasi į „pedagogikos gelmes“. Rezultatas yra apgailėtinas: vaikas nori piešti, o tėtis priverčia jį traukti; mergina mėgsta siūti lėlės aprangą, o mama ją kalba svetima kalba. Arba tai visiškai dramatiška: visa šeima moko vaiką skaityti, o jis verkia ir negali suprasti, ko jie nori iš jo.
Kai kurie tėvai klaidina vaiko nenorą užsiimti „rimtu verslu“ dėl užsispyrimo ar užgaidos. Bet taip nėra. Kiekvienas savaip randa vietą šiame pasaulyje. Mamos ir tėčiai turėtų atidžiau pažvelgti į savo vaiką, suprasti jo pomėgius. Neigiama patirtis, įgyta dėl tokio pobūdžio susirūpinimo vystymusi, turi įtakos mokyklos rezultatams. Bet kokia treniruotė sukels vaikui nemalonių emocijų, kurių jis stengsis iš visų jėgų išvengti.
Nepamirškite, kad vaikas yra žmogus, jis gali pasirinkti veiklą pagal savo skonį. Daugelis vaikų yra priklausomi nuo dalykėlių. Turime stengtis paversti juos pagalba. Dabar yra daugybė kompiuterinių metodų mokant skaityti ir skaičiuoti per žaidimą, galbūt verta jais pasinaudoti.
Slėgio treniruotės niekada nebus naudingos. Tai taip pat taikoma sporto sekcijoms, studijoms ir bet kokiems renginiams. Be noro, visa kanalizacija.
Nereikia reikalauti iš vaiko visų jo gyvenimo detalių: „pateik man pilną ataskaitą apie praleistą dieną“
Daugelis mažų vaikų tėvų priversti sunkiai dirbti, nes turi hipoteką, skolą už automobilį ir nori atostogauti. Savo dienas jie nemato. Tačiau jausmų negali užgožti joks nuovargis: visi jaudinamės vienas dėl kito ir norime žinoti viską apie savo artimuosius. Tai suteikia mums iliuziją, kad esame jų gyvenime.
Kad ir kokie nuobodūs mums būtų, mes neturime spausti vaiko, reikalaudami iš jo išsamios gyvenimo dienos ataskaitos. Kiekvienas iš mūsų turime savo paslapčių, ir ne visada jomis dalijamės su savo šeima. O jei sūnus ar dukra nori kuo nors pasidalinti su mama ar tėčiu, jie tai padarys patys, be prievartos. Šiuo metu svarbu jų klausytis, kitaip kitą kartą jie pasidalins su kuo nors kitu. Tačiau yra ir tokių įvykių, apie kuriuos kūdikis nori tylėti. Nereikia organizuoti tardymo. Viskas turi savo laiką.
Vaikystėje galima ir reikia leisti daug. Japonai savaip teisūs: vaikas iki 5 metų yra tarsi dievybė. Jo negalima priversti daryti tai, ko jis nenori, negalima ant jo šaukti, bausti, laužyti valios. Ateis laikas, kai vaikas turės integruotis į visuomenę. Tada bus svarbu mokėti savarankiškai pasirinkti, suprasti savo poreikius ir sugebėjimus bei paisyti socialinių ribų.
