Ankstyvas vaiko vystymasis yra populiari diskusijų tema visuose motinystės forumuose, nes bet kuris iš tėvų nori, kad jo mylimas vaikas užaugtų protingu, fiziškai ir emociškai išsivysčiusiu asmeniu.
Vystymosi intensyvėjimo problema kelia daug diskusijų tarp mokytojų, pediatrų ir psichologų. Kai kurie ekspertai įsitikinę, kad kuo greičiau užsiėmimai prasideda nuo vaiko, tuo greičiau jis įgis įgūdžių ir galimybių, naudingų tolesniam gyvenimui.
Kiti ekspertai mano, kad ankstyvasis ugdymas yra tik priemonių rinkinys, padedantis patenkinti mamos ar tėčio ambicijas ir išsiurbti pinigus. Kai kurie gydytojai netgi mano, kad kai kurie metodai kenkia vaikų sveikatai.
Kokios ankstyvosios plėtros technikos yra populiarios šiandien? Žemiau pateikiama informacijos apie tokių programų privalumus ir trūkumus pasirinkimas. Visa tai leis tėvams patys nuspręsti dėl kiekvieno iš jų.
3 vaiko raidos tipai
Sąvoka „ankstyvoji raida“ reiškia įvairiausius reiškinius. Kai kuriems ankstyvas mokymasis yra ankstyvo ir neadekvataus kišimosi į natūralų mažo žmogaus vystymąsi sinonimas.
Pasak ekspertų, ankstyvoji plėtra yra aktyvių ugdymo metodų naudojimas amžiaus tarpsnyje nuo 0 mėnesių iki 2 - 3 metų.
Tačiau toks auklėjimas dažnai prieštarauja tradicinėms švietimo sistemoms, kai vaiko ugdymas prasideda nuo 6 ar 7 metų.
Psichologinė literatūra ankstyvą kūdikio psichinę raidą tradiciškai skirsto į trys tipai pagal vaiko amžiaus ypatumų atitikimo laipsnį:
- per anksti. Pateiksime paprastą pavyzdį: naujagimio negalima išmokyti sėdėti, stovėti ir dar mažiau vaikščioti. Apskritai, per anksti vystantis, vaikas negali suvokti informacijos dėl psichologinio ir fizinio „netobulumo“;
- vėliau. Ne paslaptis, kad vaikystėje pasitaiko vadinamųjų jautrių raidos laikotarpių, kai vaikas kuo geriau suvokia tam tikrą informaciją: regos, kalbos ir kt. Pavėluoto vystymosi atveju įgūdžių ir žinių įsisavinimo procesas tampa ne toks produktyvus. Pavyzdžiui, per vėlu išmokyti vaiką čiuožti 12 metų, jei norite užauginti puikų čiuožėją;
- laiku. Tai yra tradicinis vaikų vystymosi variantas, kai pateikta informacija kuo labiau atitinka jų amžių ir psichologines savybes.
Pastarasis variantas daugeliui atrodo tinkamiausias ir teisingiausias. Tačiau realiame gyvenime sutinkami visi trys vaiko raidos tipai.
Šiuo atveju mus labiau domina ankstyvas mokymasis. Ar tai visada atitinka ankstyvą auklėjimą? Nr. Teisingai įvertinus savo ir vaikų galimybes, taip pat laikantis metodikos ir sveiko proto, galima kalbėti apie pažangų vystymąsi.
Ankstyvo mokymosi esmė
Ankstyvosios vaikystės vystymasis apima tokią aplinką, kuri padėtų efektyviausiai išmokti įgūdžius ir žinias kūdikystėje.
Sąlygos suprantamos taip:
- besivystančios aplinkos organizavimas - kampų užpildymas įvairiais daiktais ir žaidimų priemonėmis, kurios plečia fizinį aktyvumą, lavina vaikų jutimą, regėjimą ir klausą ir kt .;
- vaiko supažindinimas su muzikiniais, meniniais ir literatūriniais kūriniais;
- aktyvinti bendravimą su vaiku tiek iš motinos, tiek iš kitų namų ūkio narių. Tai reiškia skatinti vaikų kalbą, pasakyti savo veiksmus suaugusiems;
- specialios mokymo medžiagos, vadovų pirkimas arba gamyba (ypač Montessori ir Doman technikai).
Ankstyvasis ugdymas nėra tik pasirengimas darželio ar mokyklos ugdymui, bet sąlygų harmoningam ir visapusiškam vystymuisi, atminties, dėmesingumo, vaizduotės, loginio mąstymo, analizės ir informacijos sintezės procesų kūrimas.
Žemiau pateikiame laiko patikrintus ir šiuolaikiškus ankstyvojo vaiko vystymosi metodus, kuriuos dažniausiai naudoja tėvai namuose arba specialistai švietimo centruose.
Pateikime vieną svarbų įspėjimą - idealios plėtros programos, kurioje būtų atsižvelgiama į visus vaiko asmenybės aspektus, paprasčiausiai nėra. Kiekvienas vaikas yra ryški individualybė, todėl tai, kas tinka vienam žmogui, bus nereikalinga kitam.
Štai kodėl tėvai, rinkdamiesi optimalią ankstyvojo ugdymo metodiką, turėtų žinoti apie pageidaujamos sistemos stipriąsias ir silpnąsias puses, jos privalumus ir trūkumus. Tai padės atkreipti dėmesį į „kritimo“ kryptis.
Populiariausi ankstyvosios vaikystės vystymosi metodai vaikams nuo 0 iki 3 metų
Jei nuspręsite tikslingai ir reguliariai užsiimti kūdikiu pagal tam tikrą vystymosi metodą, turite suprasti, kad parengiamieji darbai ir pačios užsiėmimai jums užtruks labai daug laiko, o rezultatą galima įvertinti tik po poros metų.
Mes neturėtume pamiršti apie natūralius kūdikio poreikius. Pavyzdžiui, 6 mėnesių amžiaus mokymasis vaikui sėdėti ar ropoti yra daug svarbesnis nei raidžių ir žodžių mokymasis ar plaukimas. Sveikas protas tik padidins taikomų metodų efektyvumą.
Marijos Montessori metodas
Pagrindinis šios visame pasaulyje populiarios švietimo sistemos principas yra padėti vaikui parodyti savarankiškumo įgūdžius mokantis specialiai sukurtomis sąlygomis.
Pradžioje autoriaus sukurta edukacinė programa remiasi individualiu požiūriu į vaiko asmenybę nuo jo gimimo momento. Tai būtina norint atskleisti kiekvieno kūdikio polinkius ir intelektinį potencialą.
Metodiką sudaro 3 pagrindinės dalys: vaikas, mokytojas ir organizuota aplinka. Centrinę zoną užima kūdikis, aplink kurį sukuriama speciali aplinka, apimanti nepriklausomus tyrimus.
Mokytojas padeda tik vaikams, nesikišdamas į natūralų vystymąsi.
Pagrindinė programos nuostata yra vaiko stebėjimas ir atsisakymas kištis į jo reikalus, išskyrus tas situacijas, kai vaikas pats prašo palaikymo ar pagalbos.
Pagal autoriaus sumanymą klasė turi būti zonuojama. Paskirti tokios zonos kaip:
- sensorinis;
- matematinis;
- kalba;
- praktinis gyvenimas;
- vietos.
Paskirtas plotas užpildytas įvairiomis didaktinėmis medžiagomis (Montessori vengė žodžio „žaislai“), kurios atitinka vaiko amžių: knygomis, rūšiavimo priemonėmis, piramidėmis, indais, šepečiais ir samteliais ir kt.
Klasikinėje versijoje metodika numato, kad užsiėmimai pradedami nuo 3 metų, tačiau kai kurie pratimai domina vyresnius vienerių metų vaikus.
Montessori grupės visada būna skirtingo amžiaus: vienose klasėse mokosi vaikai nuo 1 iki 6 metų, kitose - vaikai nuo 7 iki 12 metų. Šis skirstymas turi tam tikrų pranašumų, nes vyresni vaikai rūpinasi mažaisiais, o jie savo ruožtu mokosi iš vyresnių palydovų.
Už ir prieš
Ši technika turi tiek teigiamų, tiek neigiamų taškų, kuriuos reikėtų aprašyti išsamiau.
Privalumai:
- psichinių procesų stimuliavimas naudojant specialią didaktinę medžiagą, atsižvelgiant į jautrius vaikystės raidos laikotarpius;
- didžiulis vadovų ir mokomosios medžiagos pasirinkimas;
- savitarnos įgūdžių tobulinimas;
- savidisciplinos formavimas.
Trūkumai:
- daugelyje klasių vis dar reikia mokytojo ar tėvų dalyvavimo, nes jie turės paaiškinti vaikui bendravimo su konkrečiu vadovu taisykles;
- labai brangios „Montessori“ medžiagos (nors jas galite pasigaminti patys);
- norint griežtai laikytis visų Montessori priesakų, vaikas turi būti nuvežtas į specialų centrą. Be to, svarbu įsitikinti, kad mokytojai iš tikrųjų dirba visiškai pagal šį metodą ir nenaudoja atskirų elementų;
- dauguma pratimų yra nukreipti į intelektą, jutimą, loginį mąstymą. Tačiau kūrybinė, emocinė ir žaismingoji sferos vystosi mažiau;
- tradicinė metodika atsisako vaidmenų žaidimų, pasakų skaitymo, laikydama šias mokymo technikas nereikšmingomis.
Apskritai italų gydytojo technika yra populiari tarp rusų ir užsienio tėvų. Tačiau, autoriaus versijoje, sistema naudojama itin retai, greičiau mamos ir tėčiai iš jos perima keletą sėkmingiausių akimirkų, praskiedžiant jas kitų edukacinių programų užsiėmimais ir pratimais.
Valdorfo mokykla
Ši švietimo ir auklėjimo programa pateikia tokį postulatą - maksimalų kiekvieno vaiko galimybių ugdymą ir pasitikėjimą savimi.
Skirtingai nuo daugelio kitų vystymosi sistemų, ši technika atsisako suteikti vaikui bet kokio tipo intelektines užduotis, jei jam dar nėra 7 metų.
Taigi skaityti vaikai pradeda mokyti tik trečioje klasėje. Prieš einant į mokyklą, vaikams dovanojami žaislai, pagaminti iš natūralių medžiagų (šiaudų, kūgių ir kt.).
Kitas Valdorfo mokyklos mokytojų akcentas yra ugdymo proceso patogumas. Klasėje nėra skiriami pažymiai, nėra konkursinių „užrašų“, klases baigia nedaug mokinių - ne daugiau kaip 20 vaikų.
Programoje prioritetas yra meninė ir teatrinė vaikų veikla, vaizduotės tobulinimas. Tuo pačiu tikslu metodika draudžia vaikams naudoti tokias šiuolaikines programėles kaip mobilusis telefonas, kompiuteris ir televizorius.
Kuriami mokymo principai atsižvelgiant į amžiaus faktorių:
- vaikas iki 7 metų mokosi mėgdžiodamas suaugusiuosius;
- 7–14 metų vaikai emocinį komponentą sujungia su žinių įsisavinimo procesu;
- nuo 14 metų logika ir intelektas yra susiję.
Privalumai:
- daugiausia dėmesio skiriama vaizduotei ir kūrybiškumui;
- ugdymo proceso patogumas;
- savarankiškos asmenybės ugdymas.
Trūkumai:
- per vėlai vystomos intelektinės funkcijos;
- parengiamųjų klasių mokyklai trūkumas;
- prastas prisitaikymas prie šiuolaikinės realybės (telefonas vaikui šiandien yra būtinas dalykas).
Ši technika yra unikali, todėl daugelis tėvų ją saugo. Internete galite rasti įvairių komentarų apie Valdorfo mokyklą: teigiamų ir neigiamų. Ar turėčiau studijuoti šią programą? Tai turi spręsti tėvai.
Gleno Domano technika
Amerikiečių mokslininkas Domanas, tyrinėdamas psichikos ypatumus ir mokydamasis vaikų, turinčių smegenų pažeidimų, nustatė tokį modelį - vystymosi veikla efektyvi tik didžiausio smegenų žievės aktyvumo laikotarpiu, tai yra sulaukus 7 metų.
Norėdami sužinoti daugiau apie tai, kokia yra Domano metodika, kokius užsiėmimus siūlo autorius ir kokie yra pagrindiniai šios edukacinės programos principai, galite sužinoti perskaitę vaiko psichologo straipsnį.
Pagrindinė tėvų užduotis yra maksimaliai išnaudoti didžiulį naujagimio potencialą.
Gleno Domano technika susideda iš iš keturių pagrindinių komponentų:
- fizinis vystymasis;
- rezultatas;
- skaitymas;
- enciklopedinės žinios.
Amerikos gydytojas buvo įsitikinęs, kad vaiko iki vienerių metų nervų sistema yra tokia unikali ir tobula, kad net ir šiame amžiuje kūdikis sugeba įsiminti ir susisteminti įvairius faktus bei informaciją.
Tikrai daugeliui motinų yra žinomas toks terminas kaip „Domano kortelės“. Ši didaktinė medžiaga yra tam tikro dydžio kartoninės kortelės, ant kurių yra žodžiai, taškai, matematiniai veiksmai, augalų, paukščių, gyvūnų, žinomų žmonių nuotraukos ir kt.
Nuostabus informacijos kiekis. Norint geriau susisteminti ir patogiau naudotis, korteles reikėtų suskirstyti į grupes. Visą dieną tėvas kelias sekundes rodo šias korteles, reguliariai įvesdamas į apyvartą vis daugiau naujų vaizdų.
Privalumai:
- vaiko vystymosi intensyvinimas;
- aktyvus tėvų įtraukimas į veiklą su vaikais;
- plėsti vaikų galimybes teikiant vaikui didelę informacinę srautą;
- vaikų dėmesio ugdymas.
Trūkumai:
- jums tiesiog reikia didžiulio kiekio didaktinės medžiagos;
- mažai dėmesio skiriama smulkiajai motorikai, jutimo vystymuisi ir objektyviai veiklai;
- Domano kortos neišugdo vaiko loginio mąstymo, gebėjimo analizuoti ir sisteminti faktus;
- metodas neskiria deramo dėmesio kūrybai, žaidybinei veiklai;
- vaiko nervų sistema gali būti perkrauta dėl per daug informacijos, dėl kurios vaikas turi tikos, enurezės ir kitų problemų.
Domano sistema yra tipiškas intelektualių metodų pavyzdys. Vaikas nėra mokomas, o dresuojamas kortomis. Bent jau taip mano daugelis mamų ir neurologų. Tačiau kiti tėvai giria šią pamoką už galimybę išaugti iš lopšio.
Zaicevo technika
Peterburgo mokytojas Nikolajus Zaicevas prieš kelis dešimtmečius sukūrė unikalią vystymosi sistemą, į kurią įeina vadovėlių rinkinys, mokantis vaiką skaityti ir rašyti, matematikos įgūdžiai ir anglų kalba.
Zaicevo programa paremta pagrindine ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaiko veikla - žaidimu. Ir tai leidžia išsiugdyti tiek fizinę, tiek emocinę vaiko asmenybės pusę.
Informacija pateikiama sistemoje, tačiau tuo pačiu ir žaismingai, todėl vaikas su malonumu prisijungia prie pamokos. Ir nėra taip svarbu, ar tai vyksta vienas su tėvais (mokytojais), ar su vaikų komanda.
Rami atmosfera yra svarbi Zaicevo švietimo sistemos sąlyga. Pamokos metu vaikams leidžiama triukšmauti, juoktis, ploti delnais ir trypti kojomis, keisti žaidimo medžiagą, pereinant nuo kubelių prie tablečių ar lentos.
Tačiau tokia emancipacija nereiškia, kad užsiėmimai yra pramoga. Tokio žaidimo metu vaikai ne tik įgyja žinių, bet ir savarankiškai pasirenka pageidaujamą veiklą.
Privalumai:
- platus amžiaus diapazonas - nuo 1 metų iki 7 metų;
- tai galite padaryti tiek namuose, tiek darželyje;
- avarinis žaidimo skaitymo kursas;
- raštingo rašymo įgūdžių ugdymas.
Trūkumai:
- mokydamasis namuose, tėvas pirmiausia turės pats išmokti šios technikos, nes ji skiriasi nuo tradicinių mokymo metodų;
- ekspertai pabrėžia, kad vaikas, išmokęs skaityti pagal Zaytsevo metodą, „praryja“ galūnes, pasimeta dalydamas žodį į skiemenis, nes anksčiau jis jį skirstė į sandėlius;
- pirmoji klasė yra svarbus etapas kiekvieno vaiko gyvenime, būtent šiuo metu kyla sunkumų vaikams, kurie mokėsi taikydami šį metodą, nes balsių ir priebalsių spalvų žymėjimas yra neatitikimas.
Pasak daugelio tėvų, Zaicevo kubai yra geriausi tokio pobūdžio mokant skaityti. Vaikas gali išmokti skaityti jau nuo 3 metų amžiaus, ir šis įgūdis jam lieka visą gyvenimą. Be to, žaidimo technika, dėl kurios pamoka yra linksma ir tiesioginė, taip pat įtraukta į motinos paršelį.
Cecile Lupan sistema
Belgų aktorė Cecile Lupan buvo priversta sukurti savo metodą, nepasitenkindama Gleno Domano sistema, kuri buvo laikoma pagrindu.
Šią mokymo programą vargu ar galima pavadinti moksline, sukurtas metodas yra veikiau klasių rinkinys, kuriame atsižvelgiama į vaiko asmenybę, kiekvieno vaiko pomėgius ir polinkius.
Technikos autorius savo knygose pataria bendrauti su kūdikiu pažodžiui nuo pat pirmų jo gyvenimo sekundžių ir nereikia jaudintis, kad jis kažko nesupras. Lupanas įsitikinęs, kad kuo anksčiau vaikas ką nors sužinos, tuo greičiau jis supras tam tikrus modelius ir ryšius.
Pirmaisiais mėnesiais vaikas įpranta tik prie tėvų kalbos, o tada, atrodo, beprasmiai garsai pradeda pildytis prasme. Kai tik jis pradeda tarti pirmuosius žodžius, jis turėtų pradėti skaityti (paprastai tai yra vieneri metai).
Autorius rekomenduoja kiekvieną žodį rašyti didelėmis raidėmis ir uždėti ant tų objektų, kuriuos jie reiškia. Pavyzdžiui, „stalas“ bus šalia stalo, o „lova“ - šalia lovos.
Pagrindinė Cecile'o Lupano pasiūlyta mintis yra tokia: vaikui nereikia dėmesio, jis turi domėtis dėmesiu, kurį gali suteikti tik mylintys tėvai.
Privalumai:
- galimybė praktikuotis nuo 3 mėnesių amžiaus iki 7 metų;
- didelis dėmesys skiriamas ankstyvam fiziniam vystymuisi;
- technika tinka namų darbams atlikti;
- pratimai veikia intelektinę ir emocinę sferą, jutimą;
- labai glaudus motinos ir vaiko bendravimas;
- pažintinio kūdikio susidomėjimo stimuliavimas.
Trūkumai:
- reikalauja visiško tėvo atsidavimo;
- daug didaktinių medžiagų, kurias reikės pagaminti mamai;
- savotiškas kūdikių plaukimo mokymas.
Kadangi autorė nėra mokytoja, negalima teigti, kad jos požiūris yra visiškai mokslinis. Tačiau motinos gali priimti kai kurias akimirkas, pavyzdžiui, sukurti namines knygas apie savo vaiką, kuriose galite įvesti autorių pasakas ir įterpti jo fotografijas.
Nikitino technika
Autorių pavardė griaudėjo dar Sovietų Sąjungos laikais. Susituokusi pora pradėjo auginti vaikus pagal savo pačių programą, o tai galėjo nustebinti nepasiruošusį žmogų neįprastomis technikomis ir ugdymo metodais.
Nikitinai nerekomendavo eksperimentinio vaiko pobūdžio apriboti tik prietaisais, todėl jie neigiamai žiūrėjo į bet kokius vežimėlius (įskaitant vežimėlius) ir arenas, vadindami juos kalėjimais.
Pasirinkdami vaikui skirtą veiklą, jie vadovavosi sutuoktinio vaikų savarankiškumo principu. Jie atsisakė specialių mokymų ir užsiėmimų. Vaikai be apribojimų galėjo daryti tai, kas jiems arčiau. Tėvai tik padėjo susidoroti su sunkumais.
Nikitino sistema apima grūdinimo ir fizinio lavinimo metodus. Norėdami tai padaryti, namuose turi būti sukurta speciali aplinka, įskaitant sporto įrangą ir treniruoklius. Šie dalykėliai neturėtų išsiskirti, jie yra tokie pat natūralūs, kaip, pavyzdžiui, baldai.
Autoriai įsitikinę, kad vaiko negalima „perorganizuoti“ ar palikti. Mamos ir tėčiai neturėtų būti abejingi vaikų raidai ir laisvalaikiui, tačiau dalyvaujant vaikų žaidimuose nereikėtų stovėti prižiūrėtojo ir kontrolieriaus pozicijose.
Pagrindinis sistemos principas yra jautrių laikotarpių Montessori variantas - vaiko gebėjimo efektyviai vystytis augant išnykimas. Paprasčiau tariant, jei laiku neišlavinsite tam tikrų sugebėjimų, jie nepasieks optimalaus lygio.
Privalumai:
- vartojamas nuo gimimo iki mokyklinio amžiaus;
- vaikų savarankiškumas;
- vaiko intelektas gerai vystosi;
- loginio mąstymo ir vaizduotės tobulinimas;
- grojimas kaip mokymo technika;
- ypatingas dėmesys skiriamas fiziniam tobulėjimui;
- išradimas specialių didaktinių žaislų - pavyzdžiui, unikalaus Nikitino kubelių.
Trūkumai:
- kūdikio neramumas dėl to, kad jis pats renkasi savo veiklą;
- šis gyvenimo būdas labiau tinka kaimo vietovėms;
- grūdinimasis laikomas gana kraštutiniu ugdymo tipu;
- dėl pažangios raidos vaikai gali būti nesuinteresuoti mokytis mokykloje.
Ši sistema turi ir karštų šalininkų, ir ne mažiau kategoriškų priešininkų. Tačiau kai kurie momentai neprarado savo aktualumo šiais laikais, o kiti yra abejotini.
Tyulenevo technika
Šią programą, vadinamą „vaiko intelektinės raidos metodu“, sukūrė mokytojas sociologas P. V. Tyulenevas. Studijuodami su MIRR, galite išmokyti savo vaiką skaityti ir rašyti, lavinti matematiką, lavinti muzikinius ir sportinius sugebėjimus.
Sistemos autorius įsitikinęs, kad vaiką reikia ugdyti nuo pirmųjų gyvenimo dienų. Svarbiausia šią akimirką suteikti jam įvairių lytėjimo dirgiklių, kad galėtų aktyviai formuotis smegenų žievė.
Veiklos pasirinkimas priklauso nuo vaiko amžiaus:
- per pirmuosius du mėnesius kūdikiui rodomi trikampiai, kvadratai ir kitos geometrinės figūros, pavaizduotos popieriaus lape;
- nuo 2 iki 4 mėnesių vaikams rodomi gyvūnų, augalų, raidžių, skaičių piešiniai;
- 4 mėnesių amžiaus jie žaidžia „Toyball“, kai kūdikis iš lovytės meta kubus ir kitus žaidimų priedus;
- nuo 5 mėnesių muzikos instrumentai dedami šalia kūdikio. Kūdikis, liesdamas juos, bando išgauti garsus ir lavinti muzikinius polinkius;
- nuo šešių mėnesių jie moka raides, žiūrėdami į specialią magnetinę abėcėlę. Po 8 mėnesių vaiko prašoma atnešti laišką, po 10 mėnesių - parodyti laišką, o paskui - įvardyti raidę ar visą žodį;
- nuo pusantrų metų jie žaidžia šachmatais su kūdikiu;
- nuo 2 metų kūdikis ne tik prideda žodžius iš raidžių, bet bando juos įvesti kompiuterio klaviatūroje;
- nuo trejų metų vaikai stengiasi laikyti nešiojamojo kompiuterio ar kompiuterio dienoraštį.
Privalumai:
- universalus kūdikio vystymasis;
- mankštai nereikia daug laiko iš suaugusiųjų;
- pratimai tinka kiekvienam vaikui;
- geras pasirengimas mokyklai;
- visų kūdikio polinkių atskleidimas.
Trūkumai:
- nėra lengva rasti naudą;
- sunku kalbėti apie pratimų efektyvumą;
- per griežti autoriaus apribojimai;
- ne visada atsižvelgiama į kūdikio amžiaus ypatybes;
- vaiko pažintinės laisvės apribojimas;
- intelektualinio komponento paplitimas prieš visus kitus.
Dviprasmiška technika, kuri nepatinka daugeliui specialistų. Tačiau net joje galite rasti įdomių dalykų, kuriuos galima pritaikyti praktiškai. Svarbu tik stebėti vaiko reakciją į įdiegtas naujoves.
Kiti autoriaus tobulinimo būdai
Be to, kas išdėstyta pirmiau, yra ir kitų vystymosi ar švietimo sistemų. Jų naudojimas leidžia vaikui geriau įsisavinti ikimokyklinio ar mokyklinio ugdymo programas, išsiugdyti tam tikrus gebėjimus ar tiesiog užaugti kaip universali asmenybė.
Populiariausi yra šie mokymo metodai:
- - Po trijų jau vėlu. Japonų verslininkas ir tiesiog rūpestingas tėvas parašė šį literatūrinį kūrinį, kuriame aprašė ankstyvo kūdikio vystymosi svarbą pirmaisiais gyvenimo metais.
- Dinaminė gimnastika. M. Trunovas ir L. Kitaevas, subūrę senovės rusų gimnastikos pratimus, tėvams siūlo efektyvius fizinės sferos vystymosi, taip pat padidėjusio ar sumažėjusio raumenų tonuso, lazdos pėdų, torticollis ir kt. Metodus.
- Gmoshynskos technika. Geriausias būdas išmokyti savo mažylio meninių įgūdžių yra tapyti nuo kūdikystės. Vaikas dar iki 1 metų sugeba sukurti „drobes“ delnų, pirštų, minkštų flomasterių pagalba.
- Vinogradovo muzikinė programa. Metodo kūrėjas įsitikinęs, kad net ir vienerių metų vaikas jau supranta sudėtingiausius klasikinius kūrinius. Nereikia išsamiai paaiškinti trupiniui muzikos prasmės, leiskite jam nuspręsti dėl savo emocijų ir įspūdžių.
- Železnovų muzika. Tai dar viena muzikinė technika mažiems vaikams. Diskuose yra lopšinės, vaikų lopšeliai, muzika pirštų ir lauko žaidimams, dramatizavimas, masažas, pasakos, abėcėlės mokymasis, mokymasis skaičiuoti ir skaitymas ir kt.
Žinoma, šis sąrašas nėra visiškai išsamus. Tačiau pateiktų metodų pakanka suprasti, kokie jie įvairūs ir įdomūs. Plėtodami juos, autoriai atsižvelgė į savo patirtį arba kaip pagrindą atsižvelgė į pedagoginį paveldą.
Įdomu tai, kad šias sistemas galima derinti tarpusavyje naudojant sėkmingiausius atskirus elementus. Laukiame eksperimentų.
Privalumai ir trūkumai ankstyvam vystymuisi
Mamos ir tėčiai įsitikinę, kad patys nusprendžia, kaip užauginti vaiką. Tačiau ši nuomonė nėra visiškai teisinga, nes švietimo procesą vis labiau įtakoja socialinės iniciatyvos ir įvairūs stereotipai.
Vienas iš prieštaringiausių klausimų yra ankstyvas vaikų iki 1 metų vystymasis. Paprastai specialistai ir motinos laikosi dviejų kraštutinių pozicijų: vieni pasisako už vystymosi metodų naudojimą, o kiti labai neigiamai vertina bet kokią intervenciją. Apsvarstykime jų argumentus.
Argumentai už
- Šiuolaikinis pasaulis kelia didesnius reikalavimus žmogui. Norint, kad vaikas turėtų laiko įsisavinti reikalingus ir svarbius įgūdžius, būtina ugdyti jo gebėjimus nuo pat kūdikystės.
- Vaikai, kurie mokosi pagal tokius metodus, paprastai turi aukštesnį išsivystymo lygį nei jų bendraamžiai. Anksčiau vaikai įgyja įvairiausių įgūdžių: skaitymo, rašymo, skaičiavimo.
- Kompleksinės švietimo sistemos, apimančios kelių asmenybės aspektų vystymąsi vienu metu, padeda nustatyti vaiko polinkius, polinkį į tam tikrą veiklą. Tai leidžia ateityje užrašyti kūdikį į specialius kursus.
- Jei kūdikis mokosi vystymosi centre bendraamžių kompanijoje, tai leidžia jam anksčiau pabendrauti, priprasti prie gyvenimo vaikų komandoje.
Argumentai prieš
- Sveikas ir normaliai besivystantis vaikas gali pats įvaldyti pagrindinius įgūdžius, kai ateis laikas. Štai kodėl nereikėtų „tyčiotis“ iš vaiko psichikos.
- Intensyvios pamokos gali pakenkti kūdikiui, jei tėvai ar mokytojai neatsižvelgia į vaiko kūno amžiaus ypatybes, temperamentą ir prisitaikymo galimybes.
- Daugelis populiarių metodų orientuoti į intelektą ir „fiziką“, tačiau nepelnytai pamirštamas emocinis ir socialinis vystymasis. Tai gali sutrikdyti adaptaciją vaikų visuomenėje.
- Nepaprastai sunku kiekvieną dieną susitvarkyti su kūdikiu, vykdant visus technikos reikalavimus ir sąlygas. Jei laikysitės visų taisyklių, tada mama neturi laiko niekam kitam. Jei kartkartėmis atliksite užduotis, visos žinios išgaruos labai greitai “, o efektyvumas bus labai mažas.
- Daugelis specialistų atkreipia dėmesį į uždelsimą įgyti tam tikrų įgūdžių. Pavyzdžiui, šešių mėnesių kūdikis turi išmokti atsisėsti ar ropoti, nes tai svarbiausia jo „užduotis“, tačiau skaityti ar skaičiuoti šiame amžiuje visiškai nereikia. Labiausiai tikėtina, kad prieš mokyklą jis visiškai pamirš visus savo įgūdžius ir pasivys savo bendraamžius.
- Pernelyg dideli reikalavimai vaikui ir noras išugdyti genijų gali neigiamai paveikti visą vaiko gyvenimo ateitį. Nuo kūdikių, kurių tėvai prikimša nereikalingos informacijos, dažnai užauga perfekcionistai. Todėl negalima atmesti socializacijos problemų.
Taigi kiekviena pusė turi tvirtą atvejį, todėl tėvai turės patys pasirinkti, ar taikyti metodus, ar laikytis natūralios vaiko raidos eigos.
Kaip išvadą
Per pirmuosius 12 mėnesių vaiko vystymasis yra pagreitintas. Šiuo metu kūdikis sugeba išmokti pasaulį, įgyti gerą žodyną, sukurti pradines ir elementarias logines grandines.
Daugelis ekspertų yra įsitikinę, kad jei per pirmuosius ar dvejus metus nesusitvarkysite su kūdikiu, vaikas negalės kompensuoti žinių ir įgūdžių trūkumo.
Tačiau perdėtas fanatizmas ir pažodžiui visų vystymosi metodų dogmų laikymasis, priešingai, gali ne turėti naudos, o pakenkti vaikų raidai.
Jei nuspręsite pradėti naudoti pirmiau minėtus vaiko ugdymo metodus, turite laikytis tam tikrų taisyklių. Jie yra padėti išvengti neigiamų pasekmių ir padaryti mokymąsi natūralesnį:
- atidžiai stebėkite kūdikio reakciją. Jei jam ši veikla nepatinka, jis reiškia savo protestą ašaromis arba išmesti siūlomus žaislus, turite sustoti ir užimti jį kuo nors kitu;
- vystymosi labui neturėtumėte atimti kūdikio iš užsiėmimo, dėl kurio jis šiuo metu yra aistringas. Jei kūdikis nori žaisti kubeliais, o ne žiūrėti į nuotraukas, palaukite, kol jis baigs žaidimą;
- visi pratimai ir užduotys, įtraukti į jūsų pasirinktą švietimo sistemą, turi būti suprantami ir patikimi. Taip pat turėtumėte pakartoti visas pamokas, prieš kreipdamiesi į jas su vaiku;
- kūdikių švietimas turėtų būti išsamus. Jokiu būdu negalima plėtoti tik fizinės ar pažintinės sferos. Būtina atkreipti dėmesį į visus vaiko asmenybės aspektus, įskaitant emocinius ir socialinius;
- žinių ir įgūdžių įgijimo proceso nereikia paversti automatiniu veiksmu. Svarbu skatinti vaiko susidomėjimą pačiu procesu, formuoti smalsumą, smalsumą ir stebėjimą.
Įvertinę visus pagrindinius kiekvienos technikos niuansus, galite iš anksto pasirinkti labiausiai pageidaujamą treniruočių sistemą. Tačiau reikėtų sutelkti dėmesį ne į kitų tėvų nuomonę, o pirmiausia į vaiko savybes. Juk jo plėtra yra atsakingas verslas!
