Jei vaikui sunku susikaupti atliekant užduotis, blogai susikoncentruoti į reikiamą informaciją ir jis negali prisiminti, ką sako mokytojas, tai prastai sekasi pradinėje mokykloje. Skiriant neišvystytą vaikų dėmesį, trūksta susikaupimo, sutrinka atmintis, kyla problemų atliekant namų darbus.
Norėdami pagerinti situaciją ir ugdyti jaunesnių mokinių dėmesį, galima naudoti specialias technikas ir žaidimus. Yra daugybė metodų dirbant su mokyklinio amžiaus vaikais, todėl mokiniai tampa dėmesingesni. Panagrinėkime išsamiau, kokie yra moksleivių dėmesio bruožai, taip pat kokios dėmesingumo užduotys 1 ir 2 klasių vaikams yra efektyviausios.
Dėmesio ugdymo ypatumai
Psichologai dėmesį vadina selektyviu tam tikros informacijos suvokimu. Šioje sąmonės būsenoje vaikas sutelkia dėmesį į kai kuriuos reikšmingus objektus, atsisakydamas nebūtinų ir nereikalingų dalykų. Tai yra tam tikras filtras, kuris padeda išvengti informacijos pertekliaus ir įsisavina būtent tai, ko reikia. Dėmesys turi keletą svarbių savybių.
- Tomas. Ši charakteristika parodo, į kiek daiktų vaikas gali sutelkti dėmesį tuo pačiu metu. Paprastai pradinėje mokykloje tomas yra 2–5 vienetai. Kai jo sumažėja, pirmokėlis negali susikaupti net dviem užduotims, jas turėdamas omenyje.
- Susikaupimas. Ši nuosavybė turi skirti maksimalų dėmesį konkrečiam veiksmui ar dalykui. Tai padeda jums sėkmingai atlikti darbą. Nepakankamai susikaupęs, vaikas išsiugdo polinkį paviršutiniškai žiūrėti į daiktus, jis išsiblaško.
- Selektyvumas... Tai yra savybės pavadinimas, skirtas atskirti reikšmingus reiškinius ar objektus nuo aplinkos. Turėdamas problemų dėl selektyvumo, mokinys nespėja susikaupti tiems momentams, kurių jam reikia norint išspręsti konkrečią užduotį.
- Stabilumas. Tai yra vardas, galintis ilgą laiką atkreipti dėmesį į vieną objektą. Pirmoje klasėje atsparumas yra 7-12 minučių, tačiau nuo 9-10 metų jis aktyviai auga. Jei kyla problemų dėl šios dėmesio savybės, vaikas bus nuolat blaškomas, o mokytojai jį vadins neramiu.
- Perjungiamumas. Šios savybės dėka studentas lengvai keičia veiklos rūšį, sąmoningai koncentruojasi į naują užduotį ir tada grįžta prie ankstesnės. Tai naudinga pavargus, pavyzdžiui, jei darbas kartojasi. Šiuo atveju dėmesio perjungimas bus tam tikras poilsis.
- Paskirstymas. Ši savybė leidžia jums atlikti kelis veiksmus vienu metu. Jis naudojamas komentuojamam rašymui, jūsų darbo tikrinimui, matematiniam diktavimui. Pirmųjų klasių moksleivių pasiskirstymas paprastai nėra išplėtotas ir pradeda reikštis tada, kai vienas iš įgūdžių jau tapo įprastu (automatizuotu), pavyzdžiui, jei vaikas jau gerai rašo neprisimindamas kiekvieno iš simbolių, tada jis gali lengvai kalbėti tuo pačiu metu.
Dėmesį visiškai įtakoja vaiko temperamentas. Cholerikai ir sangvinikai lengviau pereiti, jie sugeba daug nuveikti, tačiau yra neramūs. Melancholikai ir flegmatiški žmonės sugeba ilgai susikaupti, tačiau iš išorės jie atrodo pasyvūs ir neatidūs.
Pasak ekspertų, dėmesys formuojamas gana ilgai, o pats procesas yra sudėtingas. Tai prasideda ankstyvame amžiuje ir aktyviai tęsiasi pradinėse klasėse.
Vaikai, tik pradėję lankyti mokyklą, atstato savo mintis ir dažnai susiduria su sunkumais, nes vaikai dažnai blaškosi, jie nemoka paskirstyti dėmesio keliems objektams.
Dėmesio ugdymo užduotis yra viena pagrindinių sėkmingo mokymosi pradinėje mokykloje.
Kaip auklėti?
Dėmesio ugdymas mokykliniame amžiuje lemia tokios svarbios asmeninės savybės kaip dėmesingumas. Organizuojant užsiėmimus, svarbu atsiminti, kad yra keli dėmesio tipai. Pirmasis yra nevalingas dėmesys, kurį skatina kažkas naujo ir neįprasto. Antroji - savanoriškas dėmesys, kuris yra sąmoningas ir valingas, atsiranda tada, kai norima susikoncentruoti ties kažkuo konkrečiu. Trečiasis yra po savanoriško dėmesio, kurį sudaro siekio ir susidomėjimo mokytis naujų dalykų atsiradimas.
Jaunesnių moksleivių tarpe vyrauja nevalingas dėmesys, t pirmos klasės mokiniai gerai reaguoja į naują informaciją, tačiau jie vis dar nežino, kaip sąmoningai kontroliuoti savo dėmesį. Mokytojai ir tėvai turėtų stengtis įskiepyti vaikui valingo dėmesio (savanoriško) įgūdžius, taip pat išsiugdyti dėmesį po savanoriško dėmesio, kad mokinys išmoktų sutelkti dėmesį į užduotis valios pastangomis.
Iš pradžių vaikams siūlomos paprastesnės užduotys, ir tik jas sėkmingai įvykdžius, jos būna komplikuotos. Pavyzdžiui, studentui pateikiamas piešinys, kuriame pavaizduotas paprastas skaičiavimo lazdelių modelis. Jis turi pakartoti paveikslėlį pagal modelį - susidoroję su lengvu modeliu, jie pereina prie sudėtingesnių.
Jei tai yra grafinis diktantas, tai iš pradžių jis susideda tik iš kelių žingsnių ir suformuoja paprastą figūrą, o vėliau jis gali tapti gana sudėtingas ir didelis.
Puikiai išvystykite dėmesingumą žaidimai, kuriuose reikia ieškoti skirtumų, pakartoti veiksmus suaugusiesiems, rasti bendrą kalbą, išsamiai aprašyti tai, ką matėte ar skaitėte. Pamokos su tekstu, piešiniai (spalvinimas, raštų tęsimas), eilėraščiai, skaičiai yra labai efektyvūs. Nereikėtų pamiršti stalo žaidimų, nes žaisdami šachmatais, loto, nardais ar šaškėmis vaikai ne tik ilgą laiką skiria dėmesį šiai veiklai, bet ir išmoksta logiškai mąstyti, atspėti priešininko žingsnius ir planuoti savo veiksmus.
Geriausi pratimai ir žaidimai
Rekomenduojama dirbti plėtojant stabilumą, selektyvumą, apimtis ir kitas dėmesio savybes kasdien. Tam naudojamos skirtingos technikos ir metodai, o treniruotės trukmė yra 15-20 minučių (jei prasta koncentracija, o dėmesys nestabilus, pradėkite nuo 5-10 minučių).
Konkurencinė mokymo forma, kuri papildomai stimuliuoja lyderio savybes, pasitvirtino.
"Aš viską atsimenu"
Toks žaidimas puikiai lavina ir dėmesį, ir atmintį. Vaikui suteikiama užduotis įsiminti tam tikro dalyko žodžių grandinę, pavyzdžiui, šalių, miestų, vaisių ar daržovių pavadinimai. Vienas dalyvis įvardija pirmąjį žodį (pvz., „Brokoliai“), antrasis turi jį pakartoti ir pridėti savo žodį (pavyzdžiui, „brokoliai-bulvės“), tada pirmasis dalyvis prideda kitą žodį (pavyzdžiui, „brokoliai-bulvės-agurkai“), kitas yra kitas (pavyzdžiui, „brokoliai-bulvės-agurkai-morkos“) ir pan.
Žaidimas taps dar įdomesnis, jei pritrauksite daugiau dalyvių ir teisėją, kuris užrašys įvardintus žodžius. Jei vaikas pamiršta žodį, jis pašalinamas, todėl laimi dėmesingiausias. Konkurencinio momento dėka motyvacija lavinti dėmesingumą ir atmintį daug kartų padidėja.
Rasti žodžius
Šio žaidimo mokytojai gali mokyti rašydami pamokas arba namuose, naudodami popierinius vadovus.
Pagrindinė užduotis yra ieškoti „paslėptų“ žodžių vientisų raidžių eilėje.
Šiuos žodžius taip pat galima sugrupuoti, išskyrus nereikalingus (netinkamus pagal skaičių, lytį, atvejį ir kitus parametrus).
„Pavadinkite spalvą“
Šiam pratimui naudojami spalvoti žodžiai. Šiuo atveju patys žodžiai spausdinami kitokios spalvos šriftu, pavyzdžiui, žodis „raudona“ bus juodas, o „mėlynas“ - žalias. Vaiko užduotis bus susikaupti ir įvardyti tik tam tikros spalvos žodžius. Šis žaidimas tinka ir vaikų grupei - tada galite suorganizuoti varžybas ir pabaigoje išsirinkti niekada nesuklydusį nugalėtoją.
„Rask skirtumus“
Pratimas yra klasikinis dėmesingumo pratimas. Vaikui pateikiami du panašūs vaizdai su nežymiais skirtumais, kuriuos būtina rasti.
Sunkumas priklauso nuo amžiaus, todėl 1-2 klasių mokiniams parenkamos nuotraukos su dideliais elementais ir diskretiškomis spalvomis, o tiems, kurie eina į 3-4 klases, jau galite naudoti ryškius vaizdus su daugybe smulkių detalių.
Jų dėmesys lavins dėmesingumą, teigiamai paveiks dėmesio apimtį ir jo stabilumą.
„Sujunkite puses“
Vaikui siūlomi žodžiai, suskirstyti į dvi dalis. Pirmoji žodžių pusė parašyta viename stulpelyje, antroji - atsitiktinai antroje. Užduotis yra sujungti dalis ir užrašyti ištisus žodžius į darbaknygę. Mankšta padeda lavinti dėmesio savybes, tokias kaip pastovumas ir susikaupimas.
„Daug vienas“
Šiam žaidimui jums reikės kamuolio. Suaugęs žmogus meta kamuolį, pavadindamas žodį vienaskaita, pavyzdžiui, „katė“, o vaikas, pagavęs kamuolį, turi atsakyti daugiskaita (mūsų pavyzdyje - „katės“).
Pratimas taip pat tinka vaikų grupei, ir jei jis atliekamas mokykloje 3-4 klasėje klasėje mokantis daiktavardžių, tada kamuoliuką pagavęs vaikas gali papildomai įvardyti mokytojo įvardytos daiktavardžio lytį.
Žaidimas puikiai lavina dėmesio perjungimą.
„Piešti iš atminties“
1-2 minutėms moksleiviui suteikiama galimybė apsvarstyti kortelę su grupe paveikslėlių tam tikra tema (gėlės, žuvys, baldai, skaičiai, indai, augintiniai). Tada kortelė pašalinama, ir vaikas ant tuščio popieriaus lapo turi nupiešti tai, ką jam pavyko prisiminti. Šis pratimas yra veiksmingas lavinant dėmesį, atmintį ir vaizduotę.
- Kas pasikeitė?
Žaidimui paruošiama 10-15 mažų daiktų, kurie išdėstomi ant stalo. Vaikas turėtų juos apsvarstyti 30 sekundžių, tada pasukti nugarą prie stalo, ir šiuo metu suaugęs žmogus pakeis 3-4 gizmos vietą. Kai vaikas atsisuka į stalą ir atidžiai apžiūri daiktus, jis turėtų nustatyti pokyčius.
Jei žaidžia keli vaikai, už kiekvieną teisingą atsakymą skiriamas vienas taškas. Be to, už klaidą atimamas vienas taškas (jei daiktas nebuvo perduotas). Laimi tas, kuris surenka maksimalų taškų skaičių.
Rekomendacijos
Pasak psichologų, dėmesį reikia nuolat ugdyti. Jei nuspręsite organizuoti papildomas klases, kad pagerintumėte susikaupimą pamokose ir ugdytumėte dėmesingumą jaunesniame mokinyje, jie turėtų būti reguliarūs, be ilgų pauzių. Tik sistemingas požiūris ir reguliari mankšta padės išmokyti vaiką pakankamai susikaupti.
Kur svarbu vesti užsiėmimus toje vietoje, kur vaiko netrukdys jokie išoriniai dirgikliai.
Taip pat nerekomenduojama komentuoti mokinio darbo, kai jis yra įsitraukęs į procesą, nes dėl jūsų pastabų vaikas nustos koncentruotis į darbą, todėl jis greičiau pavargs ir praras susidomėjimą.
Taip pat svarbu prieš pamoką trumpai ir aiškiai paaiškinti užduotį, įsitikinant, kad vaikas viską supranta.
