Ar kada sutikote trejų metų vaiką, kuris bėga klinikos koridoriais, šaukia plaučių viršuje, mėtosi žaislus ir mušasi? Pasirodo, kad tai yra nemokamas auklėjimas, kaip paaiškino jo mama. Ne, ne, čia kažkas negerai! Didieji praeities mokytojai negalėjo leisti tokio neapgalvojimo.
Jau tris šimtmečius nesibaigė susidomėjimas laisvą vaikų auklėjimu. Kaip tėvus traukia ši koncepcija? Kas tai yra ir kur yra leistinumo ribos?
Iš kur kilo laisvos tėvystės idėja?
Pirmą kartą apie nemokamą švietimą jie pradėjo kalbėti XVIII a. Jos įkūrėjas yra Jeanas-Jacques'as Rousseau. Jis primygtinai reikalavo ugdyti vaikus harmoningai su gamta. 19-20 amžiais šią sistemą praktiškai bandė įgyvendinti KN Ventzelas „Laisvo vaiko namai“, L. Tolstojaus „Jasnaja Poljanskaja mokykla“, A. Radčenkos „Šalunų mokykla“ ir kiti. Apie tai buvo atsižvelgta M. Montessori, J. I. Fauseko, E. Kay, D. Dewey darbuose.
Praktiškai nemokamas auklėjimas neįsišaknijo nei Rusijoje, nei užsienyje. Tačiau šiuolaikinė pedagogika pasisėmė iš daugelio principų ir metodų, kurie dabar taikomi praktikoje. Pvz .: autoritarinio mokymosi stiliaus pakeitimas demokratiniu, fizinių bausmių panaikinimas, dalyvavimo metodo naudojimas, individualus požiūris, fizinio tobulėjimo akcentavimas, palankios aplinkos kūrimas ir kt.
Pagrindinės nuostatos
Nemokama tėvystė Ar plėtra, švietimas ir mokymas yra pagrįsti vaiko pasirinkimo laisve, be prievartos? Teorinis pagrindas yra tai, kad kiekvienas vaikas turi gebėjimų, kurie gali vystytis savarankiškai, jums tiesiog reikia sukurti tam palankias sąlygas.
Skirtingi mokytojai turi savo nemokamo švietimo koncepciją, tačiau jie turi daug bendro.
- Lygybė. Suaugęs žmogus yra draugas ir pagalbininkas, o ne mentorius, kuriam privalu paklusti be jokių klausimų. Neturėtų būti autoritarinio mokymosi stiliaus. Tarp suaugusiojo ir vaiko yra draugiški santykiai ir visiškas pasitikėjimas.
- Pasirinkimo laisvė. Tai yra galimybė susiskaityti su „trupinių“ nuomone. Vaikai patys priima sprendimus dėl miego, dienos ir laisvalaikio. Dalyvavimas užsiėmimuose yra neprivalomas. Moksleiviams suteikiama galimybė pasirinkti studijų dalykus.
- Pagarba vaiko asmenybei. Mažas žmogus vertinamas kaip lygiavertis visuomenės narys, turintis savo orumą ir asmeninę nuomonę.
- Užsiėmimo metodas. Sistemingo primesto mokymo atmetimas. Švietimas ir auklėjimas yra kuriami vaiko dalyvavimo procese. Tai yra, jis turi domėtis.
- Aktyvi vaiko veikla. Vaikai aktyviai dalyvauja juos tobulinant ir mokantis, iš savo patirties mokosi gamtos dėsnių ir fizikos. Žinios įgyjamos per darbą, žaidimus, eksperimentus.
- Individualus požiūris. Vaikas priimamas toks, koks yra, su savo ypatumais ir silpnybėmis. Kiekvienam asmeninis požiūris.
- Bet kokio smurto atsisakymas. Jokių „turėtų“ ir „turėtų“. Neverskite daryti to, ko nenori vaikas. Tai taikoma bet kokiai veiklai, taip pat maistui, dienos miegui, pamokoms. Net už rimtą netinkamą elgesį vaikai nėra baudžiami.
- Glaudus ryšys su gamta. Vystymasis derinant su natūralia aplinka. Pažinti save kaip gamtos dalį. Vaikams skiepijama meilė ir pagarba jai.
- Gebėjimų ugdymas. Suteikite galimybę savarankiškai išsiugdyti įgimtus polinkius. Sukurkite sąlygas, kad vaikas galėtų bet kada parodyti vaizduotę ir kūrybiškumą. Nemokama prieiga prie reikalingų medžiagų.
Laisvos tėvystės teorija
Turite suprasti, kad išsilavinimas laisvėje neturi nieko bendra su nuolaidžiavimu ir savęs palaidojimu. Jie nuolat užsiima vaikais, tačiau ši veikla praeina nepastebimai: žaidžiant, dirbant, padedant, kūrybiškumui, skaitymui, pokalbiams. Vaikams pasakojama apie gerus ir blogus poelgius, netinkamo elgesio pasekmes, jie skiepija pagarbą bendražygiams, gerbia gamtos išteklius.
Vaikas visada prižiūrimas. Kai jis daro kažką blogo, užuot trenkęs, mokęs ar ignoravęs, jam paaiškinamos jo elgesio pasekmės. Vaikas išdykęs ir mėgaujasi - jie nebaro ir nebaudžia, bet nukreipia dėmesį į naudingą veiklą: kūrybą, darbą.
Viena vertus, vaikui suteikiama teisė pasirinkti, ką ir kada daryti. Nėra nurodymų ir pamokymų, bet, kita vertus, jie nesilaiko pavyzdžio ir nedaro už jį to, ką sugeba pats. Pavyzdžiui: šukuoti plaukus, apsirengti, valgyti save.
Vaikas savo veiksmais ir darbais yra laisvas tol, kol nepakenkia kitiems ir nepažeidžia kito asmens laisvės.
Laisva tėvystė nėra leistinumas
Viena iš priežasčių, kodėl laisvės ugdymas praktiškai neįsitvirtino, yra klaidingas šios sampratos pateikimas. O jei jie būtų pavieniai asmenys ... Bet viskas pasiekė tašką, kad buvo sukurtos specialios mokyklos, kuriose vaikai liko sau. Nebuvo užsiėmimų ir pamokymų. Jie be apribojimų darė tai, ko norėjo. Rezultatas - jokios žinios, įgūdžiai, išsilavinimas. Baigę mokyklą, ne visi mokiniai sugebėjo normaliai prisitaikyti ir gyventi visuomenėje.
Klaidinga nuomonė apie nemokamą auklėjimą
- Leidimas. Kai kurie tėvai painioja nemokamą auklėjimą su viskuo, ką galite padaryti. Leidimas vaikui daryti tai, ko jis nori, nevaržydamas, nedrauddamas, net jei tai kenkia kitiems. Trūksta vaiko kontrolės, nėra auklėjimo ir mokymo. Rezultatas - nepaklusnus, amoralus, socialiai atstumtas vaikas.
- Ryšys. Būna, kad tėvai slepiasi už šio termino, slėpdami abejingumą vaiko raidai ir mokymuisi. Vaikas paliekamas sau, nes suaugusieji neturi laiko jam: „Užaugs kaip visi“. Bet jie negalvoja, kaip jis užaugs.
- Pavaldumas arba „Šok pagal jo melodiją“. Kita dažna klaida yra vaiko nurodymų vykdymas. Jis liepė, tėvai tai padarė čia pat. Vaikai turėtų turėti savo poziciją, tačiau mama ir tėtis nėra vergai. Suaugęs yra patikimumas, saugumas ir parama kūdikiui.
- Jie tai daro už jį. Vaikas yra kaprizingas, atsisako valgyti ir rengtis savarankiškai, mama tuojau pat maitino jį iš šaukšto ir apsirengusi. Tai nėra pasirinkimo laisvė, greičiau manipuliatoriaus auklėjimas. Dabar jis tiksliai žino, ką reikia padaryti, kad gautų tai, ko nori.
Laisvės pakėlimas XXI amžiuje
Šiuo metu vėl domimasi nemokamu švietimu. Daugelyje Rusijos ir Europos miestų plėtros centrai buvo atidaryti pagal M. Montessori metodą, buvo sukurti Valdorfo sodai ir mokyklos.
Nuo 1921 m. Iki šios dienos JK veikia „Summerhill“ mokykla. Įkūrė Aleksandras Neillas. Švietimo įstaiga remiasi savivalda.
Valdorfo sistema
[sc name = ”skelbimai”]
Steigėjas yra austrų mokslininkas R. Steineris. Pirmoji mokykla buvo atidaryta Vokietijoje 1919 m., O 1925 m. - pirmasis darželis.
Valdorfo darželis. Jis labai skiriasi nuo tradicinių valstybinio stiliaus sodų. Visi baldai ir žaidimų įranga yra pagaminti iš natūralių medžiagų. Vienoje grupėje skirtingo amžiaus vaikai: nuo 3 iki 7 metų. Suaugusiesiems draudžiama kelti balsą prieš vaikus ir bausti juos. Žodis "Ne!" naudojamas išimtiniais atvejais: siekiant išvengti pavojaus.
Žaislai gaminami iš šiaudų, medžio, audinio. Dažnai jie atrodo kaip neišsamumas, lavinantys vaikų vaizduotę.
Mokytojas užsiima namų ruošos darbais ar fiziniu darbu, dalyvaujant vaikams. Maisto gaminimas, valymas, siuvimas ir retkarčiais laikas vaikams. Mažyliai gali laisvai stebėti ir dalyvauti suaugusiųjų veikloje.
Dienos miegas, maistas, žaidimai - neprivaloma. Vaikas turi teisę atsisakyti mokytojo organizuojamos veiklos.
Maistas ruošiamas tiesiogiai grupėje. Vaikai tiesiogiai dalyvauja gaminant patiekalus. Porcijos išdėstomos atsižvelgiant į individualius mokinių poreikius.
Vaikai užsiima įvairiu fiziniu darbu: siuvinėjimu, medžio drožinėjimu, keramika, darbais staklėse, sode, sode, virtuvėje. Daug dėmesio skiriama pažinčiai su liaudies kultūra.
Valdorfo mokykla. Sistemingas mokymasis kuriamas be prievartos. Žemesnėse klasėse vaikai žaismingai mokosi gamtos mokslų. Vyresnio amžiaus žmonėms taikomas įsitraukimo metodas.
Mokymai trunka 12 metų. Nėra vertinimo sistemos. Daug dėmesio skiriama dvasiniam tobulėjimui, pažinčiai su kultūra ir tradicijomis.
Mokykloje vaikai užsiima rankiniu darbu ir sodo darbais, siuva, mezga, šoka ir vaidina. Klasės yra susistemintos taip, kad protinė veikla pakaitomis su fiziniu darbu. Motyvacijos mokytis vaikas gauna lygindamas dabartinius pasiekimus su savo praėjusio laikotarpio pasiekimais.
Steinerio laisvo auklėjimo sistema nenaudoja vaizdinių mokymo metodų, akcentuoja pažinimą pojūčiais. Tai pagrįsta psichologų patvirtinimu, kad emocinė atmintis yra stabilesnė už regimąją. Pagrindinis akcentas yra įtraukti vaikų jausmus, jų susidomėjimą.
Valdorfo mokyklose nėra direktorių. Jiems vadovauja tėvų ir mokytojų taryba. Suaugusieji aktyviai dalyvauja vaikų gyvenime.
Laisva auklėjimas - tai suaugusiųjų gebėjimas išklausyti ir išgirsti vaiką. Gerbkite mažo žmogaus jausmus, poreikius ir norus.
- Vaiko auginimas iki metų: pagrindiniai patarimai tėvams
- - Aš auklėju, kaip manau tinkama! arba 5 mitai apie auklėjimą
- 7 auklėjimo klaidos, trukdančios vaikams būti sėkmingiems
- 10 efektyviausių auklėjimo metodų
