Logopediniai užsiėmimai 3 metų vaikams

Kiekviena mama nori matyti savo vaiką sveiką, aktyvų, intelektualiai išsivysčiusį. Ir kaip mes laukiame pirmųjų mūsų vaiko žodžių! Deja, tėvų norai ne visada pildosi. Ir viskam yra priežasčių. Pažvelkime į juos atidžiau.

Kalbos sutrikimų priežastys

Medicinos

Nepalanki nėštumo eiga (nutraukimo grėsmė, toksikozė, infekcija ir intoksikacija ir kt.).
Nėščios moters alkoholinių gėrimų, narkotikų priėmimas.
Komplikacijos gimdymo metu (priešlaikinis gimdymas, asfiksija, gimdymo trauma ir kt.).
Galvos trauma iki trejų metų.
Vaiko klausos sutrikimas.
Kalbos aparato struktūros ypatybės.
Genetinis (paveldimas) faktorius.
Ilgas piršto ar spenelio čiulpimas.
Kairiarankiškumas.

Socialinis

Aplinkinių suaugusiųjų nesidomėjimas bendraujant su vaiku. Tai pasireiškia nepakankamoje kalbos aplinkoje, tai yra, kūdikis retai girdi kompetentingą teisingą suaugusiojo kalbą, žaidimai su vaiku nėra lydimi paaiškinimų. Suaugęs rūpinasi vaiku tylėdamas, nesusitelkdamas į jo veiksmus.
Neteisinga suaugusiųjų kalba tiesioginėje vaiko aplinkoje. Tai gali būti neteisingas garsų tarimas ir elementarus „lisp“. Dėl to vaikas mėgdžioja tai, ką girdi.
Reikalavimai suaugusiesiems taisyklingai tarti garsą, tuo pačiu neparodant vaikui teisingo artikuliacijos. Tai gali sukelti iškreiptą garsą (pvz., „P“ gerklės garsą).

Reikėtų pažymėti, kad neteisingas tarimas nėra paveldimas. Kai kurios anatominės savybės gali būti paveldimos, pavyzdžiui, dantų struktūra, nervų sistemos inercija. Bet šiuos pažeidimus gali ištaisyti gydytojai specialistai.

3 metų vaiko savybės

Apsistokime ties trejų metų vaiko kalbos raidos ypatumais.

Vaikui sulaukus šio amžiaus, įvyksta staigus tiek intelektualinio, tiek kalbos vystymosi šuolis. Šio laikotarpio ypatumas yra tas vaikas tampa ypač jautrus kalbai. Jis mielai paima visus aplink esančius garsus ir greitai juos sugeria.

Šio amžiaus vaiko žodynas yra apie 1900 žodžių. Daugiausia jis susideda iš daiktavardžių ir veiksmažodžių, tačiau kalboje taip pat pradeda rodytis prieveiksmiai (šilti, bauginantys), būdvardžiai (gražūs, dideli). Vaikas pradeda vartoti apibendrinančius žodžius (gyvūnai, gėlės, žaislai). Šiame amžiuje aktyviai naudojami įvardžiai (mano, tavo). Apskritai šiam amžiui būdingas greitas žodžių susidarymas, kūdikis aktyviai keičia žodžius, kad būtų sakiniai.

Gramatinė kalbos struktūra trejų metų amžiaus dar nėra suformuota. Yra sakinių konstravimo klaidų („Duok man didelę kumštinę pirštinę!“). Bet vaikas gerai atpasakoja pažįstamas trumpas pasakas - „Ryaba Hen“, „Kolobok“. Šiame amžiuje ikimokyklinukas jau gali palaikyti paprastą dialogą.

Garso tarimas šiame amžiuje vis dar netobulas. Yra šnypščiančių garsų pakaitalai (Sh-S-F), kartais jie gali būti visai neištariami (rutulys - arik). Garsų „L“ ir „R“ dažnai nėra, nes juos sunkiausia ištarti.

Kada reikėtų kreiptis į logopedą?

Kiekvienas vaikas yra skirtingas. Kažkas pradeda kalbėti anksti, tačiau tam ilgą laiką naudoja dviejų žodžių konstrukcijas, kažkas pradeda kalbėti iki trejų metų, bet ištisais sakiniais ir be jokių ypatingų tarimo sutrikimų. Viskas priklauso nuo bendro vaiko vystymosi greičio, jo aplinkos, buvusių ligų ir kt.

Tačiau vis dėlto yra tam tikrų ženklų, kurių tėvai neturėtų ignoruoti.

Štai keletas jų:

vaikas nerodo susidomėjimo žaislais, visi jo žaidimai yra stereotipiški ir monotoniški;
kūdikis po dvejų metų negali susidoroti su paprastomis užduotimis, pavyzdžiui, uždėti didelį karoliuką ant virvės, surinkti kubelių bokštą;
nesupranta paprastų nurodymų, tokių kaip atnešti kamuolį;
jei vaikas nekalba ir yra buvę paveldimų ligų, ligų nėštumo metu, gimdymo traumų.

Turite susisiekti su tokiais specialistais kaip neurologas, psichologas, logopedas. Jie atliks reikiamą tyrimą ir prireikus paskirs gydymą. Atminkite, kad kuo greičiau kūdikiui bus suteikta kvalifikuota pagalba, tuo ji bus efektyvesnė. Kuo greičiau vaikas pasivys bendraamžių raidą.

Kokią veiklą galite atlikti su vaiku namuose?

Kiekviena mama žino, kad jei tinkamai organizuojate vaiko veiklą namuose, galite sulaukti didelės sėkmės jo raidoje.

Pažvelkime, kokia veikla prisideda prie to:

Pirštų žaidimai. Dabar visi žino, kad motorinių įgūdžių raida turi įtakos kalbos raidai. Viskas yra apie smegenų žievės struktūrą, kurioje už motoriką taip pat atsakingos už kalbą atsakingos sritys.
Šarnyrinė gimnastika. Kur be jos? Juk tik gerai išvystyti artikuliacinio aparato raumenys prisideda prie taisyklingos liežuvio ir lūpų padėties tariant garsą.
Klausos lavinimo žaidimai.
Įsiminti poeziją, skaityti, pasakoti.

Pagyvenkime tai išsamiau.

Pirštų žaidimai

Pirmiausia išsiaiškinkime, kas yra pirštų gimnastika. Tai pirštų ir rankų judesiai, kurie gali būti aktyvūs ir pasyvūs. Pirmasis variantas tinka kūdikiams, antrasis - ikimokyklinio amžiaus vaikams. Gimnastika apima šias veiklas: masažą, pirštų žaidimus, kurie derinami su rimuotu tekstu (eilėraščiais) ir manipuliavimą mažais daiktais.

Kokie yra pirštų gimnastikos pranašumai?

Kalbos raida. Kitu būdu tie patys pusrutuliai seka pirštų darbą kaip ir kalbos raida. Todėl tobulinu mažus judesius, tuo pačiu gerindama kalbą.
Prisilietimo plėtra. Akivaizdu, kad dirbdamas pirštais vaikas išmoksta jausti skirtingų daiktų paviršius ir dydžius, taip sukeldamas lytėjimo pojūčius.
Motorinių įgūdžių lavinimas. Akivaizdu, kad kuo dažniau vaikas dirba pirštais, tuo tobulesni ir subtilesni jo judesiai, tuo geresnė jo koordinacija.
Ritmo pojūčio lavinimas ir atminties lavinimas. Pirštų žaidimai nepraeina neperskaičius kai kurių eilučių, vaikų lopšelių, kurių kartojimas kartu su ritmiškais rankos judesiais padeda lavinti atmintį ir ritmo pojūtį.

Trejų metų amžiaus vaikai žaidžia susidomėjimo pirštais žaidimus, kuriuos palaiko kalba. Kartais jiems būna sunku patiems ištarti tekstą, todėl pirmiausia užtenka tai padaryti suaugusiam žmogui. Nepamirškite išraiškingai tarti žodžių, tada nuleiskite, tada pakelkite balsą, pristabdykite. Po kelių pakartojimų kūdikis prisimins naują žaidimą ir mielai pakartos po tavęs.

Mes siūlome keletą pirštų žaidimų mažiems vaikams nuo trejų metų.

Pilis

Rankenos turi būti pritvirtintos prie spynos, kartu persipinant pirštus. Ištarkite skaičiavimo rimą ir pasukite gautą spyną į šonus:

Prie durų yra spyna.

Kas galėtų jį atidaryti?

Jie pasibeldė (kol jūs sakote žodį „pasibeldė“ - palieskite vienas kitą delnais, neatitraukdami susipynusių pirštų).

Susukta, (taip pat, neatjungdami spynos, traukite viena rankena link savęs, kita - nuo savęs, jas nuosekliai keisdami).

Traukite, (šiuo žodžiu, tiesdami pirštus, turėtumėte traukti rankenas įvairiomis kryptimis, bet ne visiškai atlaisvindami spyną).

Ir jie atidarė (paleidę rankenas, plačiai išskleidė į šonus).

Šepetys

Tapysiu minkštu teptuku

Kėdė, stalas ir katė Maša. (Prijunkite visas rankos pirštų pagalvėles ir pirštais bei riešu judėdami pasukite ranką iš dešinės į kairę ir atvirkščiai. Dešinėje - išskleiskite pirštus. Kairėje - švelniai sujunkite pirštų pagalvėles.)

Šis rimas neturėtų būti ištariamas greitai, o judesiai turėtų būti laiku su ritmu ir ritmu.

Klaida

Esu linksmas gegužės vabalas.

aš viską žinau

Sodai aplinkui

Virš vejos

Ratu

Ir mano vardas yra

Zhu-zhu ... (Suspauskite kumštį. Išskleiskite rodomąjį ir mažąjį pirštus („ūsai“). Pakreipkite „ūsus“.)

Toliau pateiktame vaizdo įraše rasite dar keletą pirštų gimnastikos pratimų.

Šarnyrinė gimnastika

Artikuliacijos pratimų atlikimas yra neatsiejama teisingo garso tarimo formavimo darbo dalis. Jų nauda akivaizdi, jie stiprina artikuliacijos aparato raumenis, daro juos judresnius ir padeda padidinti judesio apimtį ir stiprumą.

Su jų pagalba vaikas lavina įgūdžius, kaip taisyklingai ištarti garsą, panaudoti tikslias artikuliacijos organų padėtis. Šie pratimai yra paprasti ir tėvai gali juos naudoti namuose.

Svarbu, kad artikuliacinės gimnastikos metu būtų įvykdytos tam tikros sąlygos:

pratimai turi būti atliekami prieš veidrodį, kad vaikas matytų savo liežuvio padėtį burnos ertmėje. Būtina užduoti patikslinančius klausimus "Kur yra liežuvis?", "Ką daro tavo lūpos?"
neatlikite pratimų per ilgai, vaikas gali pavargti ir prarasti susidomėjimą pamoka. 5–10 minučių bus laikoma optimalia.
mankštos tempas turėtų būti tolygus, tada palaipsniui greitėti. Būtina stebėti, kad judesiai būtų tikslūs, kitaip pratimai nebus naudingi.

Namuose geriausia naudoti eiles ir paveikslėlius, kai vyksta žaidimai, skirti lavinti artikuliaciją. Tai padarys pamoką šviesesnę ir įdomesnę. Čia pateikiamas pratimų, kaip lavinti artikuliaciją, pavyzdys.

„Kačiukas, plekšnojantis pieną“ - plačiai atverkite burną ir atlikite 4–5 judesius plačiu liežuviu, imituodami pieną skleidžiančią katę, po to galite užsimerkti ir atsipalaiduoti.

„Kastuvas“ - plačiai atverkite burną ir uždėkite ramią minkštą liežuvį ant apatinės lūpos, laikydami ją tokioje padėtyje 3-5 sekundes, o po to liežuvis pašalinamas ir atsipalaiduojamas; „Proboscis“ - ištiesti lūpas į priekį, imituojant bučinį, ir palaikyti 3-5 sekundes šioje padėtyje, tada grąžinti lūpas į ramią padėtį, atsipalaiduoti ir pailsėti; „Žiurkėnas“ - užmerkęs burną išpūsk skruostus ir palaikyk 3-5 sekundes šioje padėtyje, tada iškvėpk ir atsipalaiduok.

Kitame vaizdo įraše siūloma logopedo artikuliacinė gimnastika, kuri padės greitai ir teisingai išmokti tarti garsus.

Klausos žaidimai

Garso tarimo formavimasis tiesiogiai priklauso nuo to, kaip vaikas atskiria kalbos garsus pagal ausis. Kitu būdu ši savybė vadinama fonemine klausa. Kad vaikas galėtų kalbėti švariai, jis turi mokėti atskirti kalbos garsus. Jis turi mokėti palyginti savo kalbą su kitų kalba, kontroliuoti savo tarimą.

Būdamas 3–4 metų vaikas jau žino, kaip kitų kalboje atskirti balsių garsus, tada balso ir kurčiųjų priebalsius, kietus ir švelnius, šnypščiančius. Norint, kad klausa vystytųsi pagal normą, turite atlikti pratimus su kūdikiu, kad išvystytumėte šį gebėjimą. Jie apima užduotis, kaip atskirti garso garsumą, garso šaltinį, atpažinti garsą skleidžiantį objektą - tokie žaidimai siūlomi mažiems vaikams.

3 metų vaikai dažniau siūlo užduotis, kaip surasti ir atskirti garsus žodžiais. Šie žaidimai gali būti: "Kur garsas?" - būtina surasti garsą žodyje (pradžioje, pabaigoje, viduryje); „Kas sugalvos daugiau žodžių su garsu ...“ - žodžių su duotu garsu sugalvojimas; „Stomp, jei girdi garsą ...“ - lavinti gebėjimą žodžiu išgirsti duotą garsą ir t.

Įsiminti poeziją, skaityti, pasakoti

Daugelis tėvų žino, kad poezijos įsiminimas yra naudingas vaikams. Pažiūrėkime ką?

Žvilgsnis plečiasi, aktyvus vaiko žodynas didėja. Vaikas kalboje pradeda vartoti ne tik įsimintus žodžius, jis naudoja jau pažįstamas gramatines konstrukcijas. Taigi jo kalba tampa teisingesnė ir turtingesnė.
Vystosi atmintis. Įrodyta, kad vaikas geriau prisimena rimuotas konstrukcijas. Kuo daugiau vaikas prisimins mažus ketureilius, tuo lengviau bus įsiminti sudėtingesnius darbus vyresniame amžiuje.
Pakyla bendras žmogaus kultūros lygis. Iš tiesų poezijoje rašytojai atspindi elgesio normas, kurias prisimena kūdikis, kartu su rimuotomis eilėmis.

Norėčiau patarti autoriams, kurių darbai yra suprantamiausi ir įdomiausi vaikams. Tai A. Barto, K. Čukovskis, S. Mikhalkovas, S. Marshakas, A. Puškinas ir kiti.

Apie skaitymo naudą galite kalbėti be galo. Apibendrinkime pagrindinius šios įdomios veiklos privalumus: meno kūriniai moko gėrio, paaiškina, kodėl tai geriau už blogį, supažindina jus su aplinkiniu pasauliu, plečia savo žodyną, moko įveikti sunkumus, lavina fantaziją ir vaizduotę. Be šių privalumų, skaitymas šeimoje suartina motiną ir kūdikį, suteikia teigiamą emocinį požiūrį. Vaikai su malonumu klauso suaugusiojo, ir jiems tampa dar įdomiau, kai tai, ką jie skaito, palaiko ryškios ir aiškios iliustracijos.

Kad ši įdomi veikla būtų naudinga kūdikiui, prisiminkime keletą taisyklių, kurių privalo laikytis tėvai.

Knygos pasirinkimas priklauso nuo dienos laiko, vaiko nuotaikos ir jo sveikatos.
Neskaitykite baisių istorijų naktį.
Prieš pradėdami skaityti savo vaikui, susipažinkite su darbu. Įvertinkite, ar kūdikiui tai patiks ir kuo baigsis istorija.
Skaitykite išraiškingai, o ne mechaniškai. Gilinkis į kiekvieną žodį.
Skaitykite reguliariai, o ne laikas nuo laiko.

Laikydamiesi šių paprastų taisyklių, laiką su vaiku galite paversti tikru malonumu jums abiem.

Atminkite, kad veikla, kurią nusprendėte atlikti su vaiku, neturėtų atrodyti kaip veikla. Viską reikėtų daryti žaismingai, tomis akimirkomis, kai vaikas jaučiasi gerai ir yra pakiliai nusiteikęs. Priešingu atveju tai gali sukelti priešingą efektą, vaikas atsiribos arba taps agresyvus.

Pagrindinis dalykas yra sistemingas pamokų pobūdis, ir netrukus pastebėsite sėkmę, kuri tikrai nudžiugins jus ir jūsų vaiką bei paskatins tolesnius pasiekimus.